近日，廣東梅縣廣播電視臺報道了梅縣區華僑中學進行的“足球舞”訓練，而這兩天關于“足球舞”的解讀在網絡上傳播后進一步發酵，儼然成為眾多球迷和圈內人熱議的話題。真的有必要編排“足球舞”和“足球操”？這種拿著足球做體操或跳舞的方式，真的對提升校園足球氛圍有用？（11月15日澎湃新聞）

看著視頻中帶操老師的扭捏動作，讓無數網友直呼“看不下去”，的確，倘若不是強調“足球舞”這個概念，還真不知道這個舞蹈和足球有什么關系。換句話說，反正也不用腳踢，換個別的球體，在身前擺個西瓜或柚子，不是一樣嗎？

雖然“足球舞”和“足球操”在很多地方都已經出現過，也多次引發人們的討論。只是這次發生在許多球迷都耳熟能詳的足球之鄉梅州，便自然而然地聚焦放大。

一方面，《中學生足球排舞在中學體育中的應用》被列為“2018年‘強師工程’中小學教師科研能力提升工程”中的教育科研一般項目，并下達了經費。編排教師完成的相關論文還獲得二等獎榮譽；另一方面，卻是觀眾近乎一邊倒的嘲諷與抨擊，“官方”與民間的反應截然不同，頗為尷尬。

足球，是13億中國人無法掩飾的痛，作為世界運動第一大球以及中國體育的最大短板，如何將中國足球搞上去，各方意見紛呈，但有一點共識便是，足球要從娃娃抓起， “足球進校園”便是培養足球后續力量，為足球長遠、健康發展夯實基礎的重要舉措。

然而，推廣足球運動要認真學習、了解足球的文化和理念，尊重這項世界第一運動的特點與規律，開發有效、科學的足球課堂，切實激發青少年熱愛足球的意愿，這對相關管理部門、學校及老師都是一個新的考驗，而絕非簡單地把其他運動種類與足球競技運動混搭起來，生出不倫不類的觀感，盡管創作者有著一顆急切“推廣足球”的心。“足球舞”的主角和觀眾都是學生，如果學生不喜歡、不習慣，觀眾不認可，又何必為了滿足字面上的創新而強拉“足球”？

推廣足球要回歸足球運動本真。足球是圓的，是充滿力量、快樂而自然的，而發展足球事業是一項長期復雜的系統工程，需要各方對準目標，不斷努力。推進普及校園足球運動，必須卸下足球背負的太多功利包袱，擺脫“功利”的工具桎梏，也要全力克服形式主義、官僚主義的慣性思維，堅持體教結合，銳意改革創新。抓住足球運動的特點以及青少年的青春心理設計體育課程，醫治教育領域的沉疴，尋找推廣足球的最佳方式，讓學生自愿選擇并喜歡上足球。我們要思考和行動的地方還有很多。