當前，面對媒體格局、輿論生態、受眾對象、傳播技術發生的深刻變化，傳統媒體認真貫徹落實全國宣傳思想工作會議精神，因勢而謀、應勢而動、順勢而為，紛紛實施轉型升級戰略，推動媒體融合發展，努力在構建互聯網新型媒體機構、運行機制、生產方式上實現新突破，在打造平臺級、現象級新媒體項目上實現新突破，在滿足不同層面受眾需求的社交新媒體應用上實現新突破，在探索新一代互聯網內容和技術服務的商業模式上實現新突破，以提升新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，打造新型主流媒體和主流媒體集團。要實現上述目標，必須面對挑戰，抓住媒體融合發展的根本，下氣力建設一支具有互聯網思維、適應新的傳播業態、信得過、用得上的高素質專業化新聞隊伍。

正視主流媒體新聞隊伍面臨的新挑戰

網絡技術、數字技術、新媒體技術的推廣應用，為新聞產品的生產、提供、傳播、消費等各個環節提供了巨大的技術支撐作用和技術創新空間，在媒介融合不斷加深的背景下，傳統媒體新聞編采隊伍既面臨轉型也面臨挑戰。

新聞編采的信息話語權弱化。報紙、廣播、電視等傳統媒體，在傳統媒介環境下掌握著信息的選擇權與發布權，占據著絕對的主導地位，對于新聞信息的話語權比較強。但是隨著新媒體時代的到來，新聞信息在傳播過程中的方式愈發多樣化，新聞話語權逐漸轉移到網絡或是其他平臺的受眾手中，受眾可以有權利選擇自己想要的新聞和信息，受眾可以在任何情況下，針對某一問題提出自己的見解和思想觀點，同時也可以發布信息。傳統媒體在這些新傳媒模式的沖擊下，其在信息傳播中的壟斷地位受到動搖，新媒體對于新聞事件的快速傳播使傳統主流媒體新聞編采人員失去信息控制的能力。

新聞編采的傳統理念受到沖擊。傳統的編采工作要遵循嚴格的范式要求以及文字用法，具有十分嚴謹的邏輯結構，但形式有些單一。新媒體傳播新聞的方式突破了這種嚴謹的工作流程，新媒體為了能夠更好地吸引受眾的眼球，利用互聯網的時效性以及互動性，不斷加強自身的吸引能力。傳統新聞編采的思想受到新媒體的沖擊，其主觀的價值會受到一定的影響。面對海量的信息資源，新聞編輯如何能夠在實際工作中篩選出適合受眾閱讀的新聞內容，考驗新聞編輯的文字功底以及媒介素養，也對新聞編輯的職業技能提出了更加嚴格的要求。在這種情況下，新聞編輯極易在工作中迷失自己，找不到工作的方向和目標，從而難以形成有價值、有吸引力的新聞內容。

著力用好用活人才存量

圍繞做大做強做優新型主流媒體和主流媒體集團，千方百計盤活現有新聞人才存量，合理配置現有人才資源，進一步提升素質能力，激發現有新聞隊伍的活力，使其釋放工作潛能。

提升新聞策劃能力。隨著媒介融合的不斷發展，受眾的新聞需求呈現多元化和分散化特點，對新聞的數量、質量都有新的要求。基于此，必須引領新聞編采工作人員既提升編采新聞的基本功，又提升經營新聞信息的能力。引導新聞編采工作人員進一步修煉新聞敏感，精準把握當下新聞受眾的心理變化和實際需求，進行精選精編，在形成自身新聞特色的同時提高新聞的質量。新聞編采人員要增強“慧眼”意識，多角度挖掘信息的新聞價值，全面迅速地報道其他媒體未報道或報道不深不透群眾又非常關心的獨家新聞，真正做到“人無我有”“人有我新”“人新我精”。

提升信息掌控能力。隨著新媒體層出不窮，對新聞編采人員的職業素養提出更高的要求。在傳統的信息傳播過程中，新聞編采工作人員自身的準確定位就是認真審核和把關新聞中的信息，新聞編輯的主要工作要求和內容就是對信息的篩選和處理，決定使用哪種信息。然而新媒體時代的一大特征就是數據資源的海量性，面對著海量的新聞信息數據，對于新時代的新聞采編工作人員，新聞敏感度以及整合能力成為不可或缺的基本素質。必須注重實踐鍛煉，提升新聞采編者的新聞敏感度，強化對信息資源的高度整合，促使信息適時快速轉化為新聞，增強新聞影響力。

提升自主學習能力。面對當前知識的“保質期”越來越短、思想的“折舊率”越來越快、能力的“迭代率”越來越高的實際，推動現有編采隊伍持續升級迭代，盡快進行素質結構轉型優化，全面提升專業能力和專業精神。引領編采隊伍順應媒介融合大勢，進一步增強緊迫感，更新觀念，強化互聯網思維，不再囿于面對單一媒體的工作慣性，發力補足能力上的短板、本領上的不足。新聞編采隊伍必須在增強腳力、眼力、腦力、筆力上下功夫，注重勤學習、拓技能、多鍛煉，完善知識結構，拓寬知識領域，練就“幾把刷子”，能集文字、圖片、音頻、視頻、數據分析等多種能力為一身，成為全媒型、專家型人才，更好地適應采、編、制、錄、播以及選題策劃、市場經營等跨媒體的全能技術，上演“全武行”。

著力擴大人才增量

緊跟傳媒生態變化的新趨勢、新格局，結合融合時代新聞傳播的特點，抓好具有高度政治責任感、全媒體業務技能、復合型、創新型的新聞傳播后備人才培養，為新聞事業的發展提供堅強的人才支撐。

發揮部校共建新聞學院優勢，培養和造就新聞人才。地方黨委宣傳部門、高等院校、媒體從業人員發揮各自的優勢，強強聯合、相互借力，共同打造新聞人才的核心競爭力。一方面，始終堅持把馬克思主義新聞觀教育作為新聞輿論人才培養的“鑄魂工程”，切實構建理論體系、教材體系、教學體系“三位一體”教育體系，把馬克思主義新聞觀貫穿新聞教學全過程，融入新聞人才培養各環節，培養造就政治堅定的新聞傳播人才。另一方面，全力打造教學、科研和實踐的“生力軍”，做實精品課程共建、導師團隊共建，遵循新聞教育規律、新聞人才成長規律，發揮業界、學界各自優長，攜手培養正確立場、人民情懷、責任擔當的一流新聞人才。

改革新聞傳播學專業教學理念，培養融媒體人才。互聯網的迅猛發展打破了傳統媒體一統天下的格局，實際上是形成了傳統媒體——新興媒體的二維媒體結構和二元輿論生態，迫切要求新聞傳播院校必須全面創新新聞傳播人才培養的模式。順應新聞傳播的智能化發生深刻的變化，改革新聞傳播的教育內容、教學方式、教學理念，創新新聞傳播人才培養的模式，著力培養既熟悉各種媒體的信息傳播規律和特性，適應新技術對新聞采訪、編輯、制作和傳輸的新要求，又把握報紙期刊、廣播電視、互聯網等不同類型媒體的傳播特點，能運用多種技術工具的“全媒體”型新聞人才，以滿足媒體深度融合整體轉型需求。

突出訂單式人才培養模式，培養和造就新聞后備人才。媒體根據本單位人才需求，同高校簽訂“訂單合同”；高校根據媒體需要，采取“訂單培養”的模式，實現用人單位與育人單位間的雙贏。“訂單式”人才培養，讓雙方實現優勢互補、深層合作，培養移動互聯網時代和新媒體形勢下需要的復合型人才，實現人才培養與企業發展同步、與行業人才儲備同步。

（作者：中央黨校“習近平新時代中國特色社會主義思想”理論研修班學員、吉林日報社副社長）