作者:山東省青島財經職業學校 邴珍秀

筆者在職業中專任教20多年,當了10多年的班主任,感覺做好新生入學階段的班主任工作尤其重要。在新生剛入校的關鍵階段,我的做法是堅持,堅持多關愛學生、多做思想工作,采取多種方法策略,讓學生在較短的時間內,適應學校班級生活,盡快走上積極向上的發展軌道。

知己知彼,提前摸清學生情況。學生檔案是班主任摸清學生情況的第一手資料,把每一個學生的檔案一頁頁、一行行看透是我的必修功課,做到看學生照片能叫出名字;對學生的入學成績、來源學校和區市、家庭大致情況,以及曾經擔任過什么班級職務、有什么興趣愛好等,都能大致了解;對于有特殊情況的學生更要特別重視,做到了如指掌。只有這樣,才能在最初的工作中,有的放矢。當我第一次見到學生就喊出他們名字、說出他們“底細”的時候,一下子就拉近了師生的距離,也讓學生覺得“這位老師不簡單”。

兵貴神速,建立家校溝通網絡。學生教育離不開家長的配合支持,第一時間建立與學生家長的聯系渠道非常必要。我先自制個人信息表,包括家長電話、家庭電話、個人電話、家庭住址、家庭主要成員、個人簡歷等內容,從第一天新生報到,就以軍訓時間有可能變更為理由,要求大家留下聯系方式,并強調軍訓是德育學分的一部分。這一招果然奏效,不但了解到每個學生個人和家庭的具體情況,還了解到學生及家長的聯系方式。在此基礎上,建立家長QQ群、微信群,便于及時與家長溝通交流,共同做好學生管理工作。

因勢利導,打好軍訓第一仗。軍訓是與學生最初的正式接觸,在這段時間里,學生都在互相觀察、了解,也在了解老師和學校。此時,我對全班學生進行行為習慣、思想意識、感恩等方面的教育,讓軍訓成為集體意識教育的第一課。通過觀察發現,學生們對軍人由衷地敬佩和親近,于是我抓住訓練間隙,與教官交流學生們的情況,以朋友的態度把教官當成班級的一員,贏得教官的信任,并在訓練中配合教官做好學生的思想動員工作,讓學生向教官學習不怕吃苦、敢于擔當的精神,以實際訓練效果回報教官的付出。

關愛有加,撐起溫暖大家庭。駐外軍訓,大多數學生是第一次離開家獨立生活,對集體住宿和飲食往往不適應,我就像對待自己的孩子一樣關注他們、關心他們。陪伴是最大的關愛,和他們一起進餐,提醒他們要多吃飯不要浪費糧食;和他們一起聊天,了解他們的需求。學生們感到了溫暖,很快融入班級這個溫暖的大家庭。在關心學生的同時,要賞罰分明,對于有不良習慣、自由散漫、違反紀律的學生,要及時予以糾正,此時應特別注意學生的心理承受能力,批評與鼓勵、激勵相結合,起到以點帶面的治理效果。

定規立矩,細化班級管理制度。軍訓結束,一些對學習興致不高的學生,懶散的習慣開始“冒”出來了。到校上課的第一天,我利用早自習強調學校的規章制度,在班會課上明確班級的制度和要求,并做出表格貼到墻上,進行量化管理。對于積極向上有利于班級團結和發展的行為給予肯定、加分,對于違反紀律、制度的行為進行批評、扣分。量化管理分與學分掛鉤,屬于德育學分的范疇,直接影響到畢業,同時告誡學生們勿以善小而不為、勿以惡小而為之,給積極進取的學生以動力,給自由散漫的學生以警示。

凝心聚力,為班級榮譽而自豪。一個集體需要有集體榮譽感,需要有凝聚力、向心力,所以激發學生的內在動力,讓學生有一種“厲害了,我的班”的自豪感,頗為重要。我特意組織“我和我的班”主題班會,讓每一個學生介紹自己,談對班集體的設想和自己的3年規劃,加快學生間的認識了解速度。對于每一個上講臺介紹自己的學生,不管是羞澀的三言兩語還是侃侃而談,我都帶領學生報以熱烈的掌聲,在熱烈的氣氛里,提升了學生間的友情溫度。當學生們融入這個班級中、喜歡上這個班集體,班級自豪感自然而然地形成了。

制定目標,不放棄每一個學生。中職學生的學習基礎差異較大,我為他們制定了分層次學習目標,讓每一個學生都有自己踮一踮腳就能夠得著的學習目標。如爭取及格順利畢業,爭取進入高輔班獲得參加春季高考的機會,有能力進入高輔班爭取再跳一跳沖擊本科。對于學習能力和學習習慣較差的學生,我給他們詳細分析考試成績的構成“平日成績+期中考試卷面成績+期末考試卷面成績”,其中平日成績包括“課堂出勤率+聽講質量和回答問題次數+作業上交次數”。分層次學習目標,讓學生明確了自己的努力方向。

良好的開始是成功的一半,下大力氣做好新生入學階段的班級管理工作,會收到事半功倍的效果,可以為班級管理工作打下堅實的基礎。