教育部部長陳寶生:

教育部將減輕中小學(xué)生過重課外負擔作為一項重中之重的任務(wù),組織開展系統(tǒng)調(diào)研,明確下一步解決這一問題的思路和舉措,以校外治理規(guī)范、校內(nèi)提質(zhì)增效為重點,著力從以下幾方面推動解決:

一、 開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。今年初,針對群眾反映強烈的校外培訓(xùn)機構(gòu)存在安全隱患、證照不全、超前學(xué)超綱教等六類突出問題,教育部會同民政部、人社部、原工商總局部署開展了為期一年半的專項治理,全國各地都出臺并向社會公布了專項治理工作方案,全面啟動摸排整改工作。前不久,教育部組成7個督查組赴全國各地檢查專項治理推進情況,督促加快進度,壓實治理責任,對發(fā)現(xiàn)存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu),視不同情況,分別采取限期整改、停業(yè)整頓、直接取締等措施,同時約談了部分校外培訓(xùn)機構(gòu)負責人,對規(guī)范和整改工作進一步提出明確要求。

二、 加快建立校外培訓(xùn)規(guī)范發(fā)展長效機制。為從制度上解決校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展問題,根據(jù)中央部署,教育部會同有關(guān)部門研究制定了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》,在專項治理的基礎(chǔ)上,確定了依法規(guī)范、分類管理、綜合施策、協(xié)同治理的工作原則,從明確設(shè)置標準、依法審批登記、規(guī)范培訓(xùn)行為、加強監(jiān)督管理等方面,提出構(gòu)建長效機制政策舉措,《意見》近日已由中共中央全面深化改革委員會審議通過。

三、 完善課后服務(wù)政策措施。解決校外培訓(xùn)火爆問題,還需要加強中小學(xué)生課后服務(wù),妥善利用好“三點半”后這段時間。去年教育部已印發(fā)指導(dǎo)意見,提出明確要求。今年還將出臺專門文件,進一步完善政策措施,確保課后服務(wù)能夠高質(zhì)量地開展起來。

四、 大力提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。為切實提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,教育部正在研究起草相關(guān)意見,著力解決各種制約中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題,不斷深化課程改革,改進教學(xué)方法,提升教師教學(xué)能力等,切實提高學(xué)校育人能力和水平,更好地發(fā)展素質(zhì)教育,讓學(xué)生在學(xué)校能“吃飽吃好”。同時,深化考試評價制度改革,發(fā)揮好評價的“指揮棒”作用。

五、 營造良好社會氛圍。中小學(xué)生課外負擔過重,與長期以來存在的“拔苗助長”等不當?shù)慕逃砟钣嘘P(guān)。解決中小學(xué)生課業(yè)負擔過重問題,要大力宣傳科學(xué)的教育理念,宣傳過度教育的危害,杜絕炒作“高考狀元”等現(xiàn)象,減輕社會的教育焦慮,為“培訓(xùn)熱”降溫,幫助家庭做出正確的教育選擇,讓家長理性對待孩子的學(xué)業(yè)和發(fā)展。