萬(wàn)里援疆育桃李 不負(fù)韶華逐夢(mèng)西

——記寧波市政協(xié)委員、寧波市對(duì)口“組團(tuán)式”教育支援庫(kù)車教師組領(lǐng)隊(duì)、庫(kù)車縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)、民進(jìn)會(huì)員戎驍

呂飛

“希望能夠加大柔性教育援疆的力度,更多開(kāi)展短期支教援疆活動(dòng)”“新疆教學(xué)管理理念和方式的差距是更關(guān)鍵的問(wèn)題,是否能夠加大先進(jìn)理念的輸入”……在寧波市政協(xié)十五屆二次會(huì)議期間,民進(jìn)界別的政協(xié)委員中活躍著一位“新疆迷”,一提起這個(gè)廣袤神秘的地方,他似乎就有說(shuō)不完的話與你分享。他,就是寧波市政協(xié)委員、寧波市對(duì)口“組團(tuán)式”教育支援庫(kù)車教師組領(lǐng)隊(duì)、庫(kù)車縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)、民進(jìn)會(huì)員戎驍。

時(shí)間回溯到2017年2月22日,戎驍離開(kāi)東海之濱奔赴天山腳下,帶領(lǐng)第九批寧波援疆教師,傾力推進(jìn)教學(xué)方法改革,積極探索學(xué)校管理模式,毅然投身教育援疆事業(yè)。2017年,庫(kù)車二中創(chuàng)出高考成績(jī)600分以上達(dá)20人的歷史新高。在中央第六次全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議上,寧波教育援疆工作受到了全國(guó)政協(xié)主席俞正聲的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

榜樣感召續(xù)精神

初到阿克蘇地委黨校培訓(xùn)時(shí),戎驍?shù)男那槭浅林亍Ｋ陌駱印獙幉ㄔ蠲澜處熞θ蕽h突然離世,加上對(duì)受援單位不熟悉、教育援疆團(tuán)隊(duì)尚未磨合等工作問(wèn)題的影響,交織于心的悲痛和壓力讓他久久喘不過(guò)氣,流鼻血、嗓子干啞、睡眠不好等生活問(wèn)題隨之而來(lái)。但走進(jìn)庫(kù)車二中,學(xué)生中仍流傳著“姚說(shuō)”語(yǔ)錄,教師間仍傳授著姚氏秘籍……姚仁漢老師似乎從未離去,這份銘刻人心的光芒讓戎驍感受到了前所未有的感動(dòng)和力量。“舍家報(bào)國(guó),傾情援疆。”開(kāi)學(xué)第一課,戎驍帶領(lǐng)全體援疆教師集體宣誓,他要將榜樣的精神傳承下去。3月4日,“姚仁漢名師工作室”揭牌成立,對(duì)庫(kù)車二中28名優(yōu)秀青年教師學(xué)員進(jìn)行“手把手”培養(yǎng),傳幫帶優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)建章立制、簽約立責(zé)、悉心指導(dǎo)等方式,工作室學(xué)員獲得了2016自治區(qū)首屆基礎(chǔ)教育微課大賽高中政治組學(xué)科一等獎(jiǎng)、高中英語(yǔ)組學(xué)科三等獎(jiǎng), 2017年度縣級(jí)“優(yōu)課”等諸多榮譽(yù),可謂成績(jī)斐然。

根植理念促管理

作為庫(kù)車二中副校長(zhǎng),戎驍發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟處煴绕纯挤址諊鷩?yán)重,學(xué)校也多根據(jù)成績(jī)績(jī)效排名,缺乏人文關(guān)懷的教學(xué)管理讓教師面臨極大壓力,也最終影響了教學(xué)質(zhì)量。而第九批寧波援疆教師中不乏有豐富行政工作經(jīng)驗(yàn)的教師,除了教學(xué)幫扶外,是否還能有更大作為?帶著這樣的思考,戎驍決定在接下來(lái)的工作加大理念幫扶,提高學(xué)校管理水平。這一想法得到了有關(guān)部門的大力支持,四位老師掛職學(xué)校教研室等部門主任。他們著力完善科室建設(shè),改革管理模式,優(yōu)化績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系……以“組團(tuán)式教育援疆”工作為支點(diǎn)“教育援疆寧波模式”應(yīng)運(yùn)而生。隨著創(chuàng)新理科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、青年教師風(fēng)采大賽等項(xiàng)目的開(kāi)展,教師的熱情、教學(xué)的成效都得到了大幅提高。

智慧平臺(tái)借師資

越是深入地了解這片土地,便越是熱愛(ài)。時(shí)間推移,戎驍不禁憂慮起來(lái):雖然第九批援疆教師是寧波歷史上人數(shù)最多、覆蓋學(xué)科最全的一次,但是畢竟時(shí)間有限,幫扶效力還不夠強(qiáng)。而常規(guī)甬庫(kù)教育交流項(xiàng)目多為短期,輻射力不大。如何讓教育援疆發(fā)揮更大作用?戎驍想到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育援疆”的新路徑。他隨即帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)調(diào)研,了解不同層面需求:如校領(lǐng)導(dǎo)希望能引入考試成績(jī)分析系統(tǒng),全面掌握教師工作業(yè)績(jī);教師希望搭建資源共享平臺(tái),為備課提供更全面時(shí)新的資料等……通過(guò)多方聯(lián)系,戎驍與學(xué)校信息技術(shù)組成功搭建符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”,庫(kù)車二中教師通過(guò)“浙江省智慧教育云平臺(tái)”,即可掌握浙江省所有特級(jí)教師和名師的教育教學(xué)資源,接入相關(guān)學(xué)科名師工作室,還可進(jìn)行遠(yuǎn)程信息溝通。

不忘初心勤履職

援疆期間,戎驍連任了第十五屆寧波市政協(xié)委員。每次參會(huì),他都要跨越萬(wàn)里、輾轉(zhuǎn)十幾個(gè)小時(shí),但即便如此,他也總是能夠準(zhǔn)時(shí)報(bào)到,為他心系的教育援疆鼓與呼。針對(duì)目前教師援疆熱情不高的問(wèn)題,他指出要給援疆教師們?cè)u(píng)優(yōu)評(píng)