食堂也可點(diǎn)外賣(mài)，一元送餐到寢室，配送員都是本校學(xué)生。近日，河南理工大學(xué)校內(nèi)送餐服務(wù)引發(fā)關(guān)注。據(jù)悉，該校之所以推出此服務(wù)，直接原因是校外訂餐平臺(tái)眾多，質(zhì)量不好把控，堵不如疏，于是該校因勢(shì)利導(dǎo)推出了此項(xiàng)服務(wù)；既方便了”不愿排隊(duì)”就餐的學(xué)生，又提供了更多勤工儉學(xué)崗位，可謂是一箭雙雕。（4月22日紅星新聞）

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，外賣(mài)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，盡管從誕生之日起，就因其龍魚(yú)混雜，亂象叢生，倍受爭(zhēng)議，因其便捷，深受年輕人青睞；大學(xué)生中，訂外賣(mài)者也越來(lái)越多，想堵已無(wú)能為力了；于是，學(xué)校變堵為疏，順勢(shì)推出了此服務(wù)。

客觀講，學(xué)校開(kāi)外賣(mài)，既保證學(xué)生吃上放心飯菜，利學(xué)生身體健康，又能為學(xué)校減去不必要麻煩，還能為家貧學(xué)子提供勤工儉學(xué)崗位，助其完成學(xué)業(yè)，更能增加學(xué)校收入，一舉多得，不失為好辦法，理應(yīng)為之點(diǎn)贊。

雖學(xué)校開(kāi)設(shè)外賣(mài)服務(wù)，有著這樣、那樣好處，卻總給人一種說(shuō)不出的感覺(jué)，讓人感到不舒服；與大學(xué)應(yīng)有之精神背道而馳，不利于大學(xué)生之成長(zhǎng)，也有可能滋生新的教育問(wèn)題。

其一、不利于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、適應(yīng)社會(huì)之能力。外賣(mài)在方便了學(xué)生的同時(shí)，也助力了學(xué)生懶惰之風(fēng)；讀書(shū)求學(xué)，既要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又需形成適應(yīng)社會(huì)的能力，尤其是適應(yīng)社會(huì)能力，顯得尤為重要；試想，如果讀書(shū)期間，連就“餐排隊(duì)”都怕“擠”，嫌麻煩，走向社會(huì)后，如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)呢？

雖然，學(xué)校無(wú)力禁止“學(xué)生點(diǎn)外賣(mài)”，但并不是“校方開(kāi)設(shè)外賣(mài)”之理由，因其在無(wú)形中，承認(rèn)并助長(zhǎng)了學(xué)生“足不出戶”；作為學(xué)校，理當(dāng)把教育放在首位，立足于未來(lái)，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)條件。

其二、扭曲了純真的“同學(xué)關(guān)系”。同學(xué)之間，理當(dāng)平等，團(tuán)結(jié)互助，不宜過(guò)多參雜物質(zhì)東西；雖說(shuō)“開(kāi)設(shè)外賣(mài)”，各取所需，卻在無(wú)形中，將同學(xué)關(guān)系演化為了“服務(wù)與被服務(wù)”，從而讓平等、純真之同學(xué)關(guān)系逐步變味。

同學(xué)關(guān)系被過(guò)早扭曲，無(wú)形中將學(xué)生分為了“三六九等”，將加劇“校園內(nèi)的不平等”；影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓大學(xué)生活多了些瑕呲，也讓圣潔校園多了些不和諧。

其三、不利環(huán)保。眾所周知外賣(mài)餐盒等，大多為塑料制成，使用之后，會(huì)被隨意丟棄，由此產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題不容輕視；學(xué)校者，社會(huì)文明之窗口也，理當(dāng)做環(huán)境保護(hù)的先行者，而不宜將環(huán)境問(wèn)題推向社會(huì)。

大學(xué)素有象牙塔之稱(chēng)，是天子驕子求學(xué)成長(zhǎng)之圣地；學(xué)生在此不僅要學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更就接受文化之熏陶、文明之洗禮，如果一味曲從于社會(huì)，不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立之精神，那么大學(xué)含義就大打了折扣。

大學(xué)開(kāi)設(shè)外賣(mài)，從表面看是一件大好事；不過(guò)，冷靜分析，卻不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于大學(xué)精神培育；因此，別急著點(diǎn)贊！