大學生村官制度是我國向農村輸血的重要途徑。半月談記者在河北、山東、陜西等地調研發現，各地圍繞“下得去、待得住、干得好、流得動”，進行了有益探索，推動優秀大學生積極投身到農業和農村現代化建設中去。但一些大學生村官也面臨“下不來，上不去”的困惑，如何讓他們在農村發揮更大作用，仍然是一道難題。(3月26日新華網)

從報道中所呈現出的情況來看，大學生村官似乎陷入了圍城之境。一邊是大學生村官看到了農村廣闊的成長空間，一邊則是部分大學生村官遭遇職業困惑。這對交織的矛盾，給大學生村官制度的推進帶來了不小影響。那么，到底是什么讓大學生村官走進成長“茫”區的呢？

其實細究不難發現，無外乎兩個主要原因。一是大學生村官制度本身是深受歡迎的，只是個別地區在實施推進的過程中落實得不夠到位，挫傷了大學生村官的成長積極性，進而滋生了負面影響；二是部分大學生村官的綜合素質需要得到進一步錘煉。畢竟農村問題復雜，不是僅靠書本知識就能解決的。

就像報道中所言，部分地區已經開始實行大學生村官年度考核。只要踏踏實實干出實績，自然會有轉成公務員的機會。相反，倘若僅僅是坐、等、靠，而不是主動創新開展工作，只會讓自身越發被動。所以說，大學生村官要想走出“茫”區，還需要在內練素質上狠下功夫。

認清角色，堅定信念。大學生村官制度是為彌補農村發展缺乏人才而做出的頂層設計，其在農村大有發展空間。事實也證明，文化水平高、業務素質強的大學生村官在農村是頗受歡迎的。為此，作為一名大學生村官，必須要在工作中認清角色，正確認識村官的工作之路就是一條沉淀、磨煉之路。只有如此，主動服務的精神才能深植于田間地頭。

注重細節，提升自我。大學生村官應當立足村情，主動查漏補缺自己沒有的知識，比如學習農家話，拉近和村民之間的距離；不斷學習新知識，并影響帶動更多人參與到學習中來；率先垂范、帶領村民掌握新技術等等。一旦做好了這些，大學生村官在村民心中就有了舉足輕重的地位，這對于今后開展好工作具有重要意義。

總之，大學生村官不是可有可無的，而是新農村建設中不可或缺的一支生力軍。當然，大學生村官要健康成長，離不開不斷完善的制度做保障。相信有了“內外合力”，大學生村官一定會走出“茫”區，并在農村大有作為。