3月6日下午，民進組委員進行界別聯組會議。

3月6日下午，民進組委員進行界別聯組會議。教育部副部長孫堯，文化部副部長董偉，發展規則司司長劉昌亞，教育部基礎教育司司長呂玉剛，新聞出版廣電總局版權管理司司長于慈珂，國家知識產權局副局長甘紹寧，文化部機關黨委副書記、紀委書記張彥勝等部委同志出席了會議。

委員們的發言緊扣教育、文化兩大主題，言簡意賅，直言不諱，結合自身工作和實際提出了操作性強、切中時弊的有益建議。

教育乃立國之本，強國之基，也是民進委員熱切關注的話題。

陳貴云委員最先發言，他指出，2013年教育部在幾個省開始試點，重慶是試點之一，實踐中發現，教師資格證上沒有全科教師這一類別、師范院校辦學沒有標準、培養哪些方面的能力沒有明確要求、男女生比例不均衡等現象。他建議進一步做好小學全科教師培養工作并向全國推廣。

“我來自新疆師范大學，我發現南疆貧困程度深，一個重要原因是基礎教育階段普通話教育不太滿意。”牛汝極委員說，普通話背后的資源是中國公民實現小康夢的寶貴財富，也是擺脫貧困的必備條件。他建議突破認識誤區和障礙，在教育部的指導下推動新疆以“普通話教育”為目標的教育體系大改革，廣泛動員鼓勵吸引內地教師到南疆支教或工作，加大年度扶貧資金中用于教育和培訓經費的力度，調動激發廣大少數民族群眾學習普通話的主體性和積極性。

“足球運動深受廣大青少年的喜愛，是培養規則意識的好課堂。”湯建人委員說，沒有規矩，不成方圓，規則是現代社會文明的標志，規則意識要從學生抓起。

互聯網時代知識獲取方式發生了根本性變化，傳統主流媒體在高校學生中的影響力日漸式微，他們的思維方式和價值觀與上一代完全不同。必須切實了解學生所思所想，思想教育要數字化、信息化、智能化，教育內容要貼近青年一代。為此，黃震委員建議高度重視高校學生思想工作。

學生減負任重道遠。胡衛委員建議政府在師資、生均經費、硬件方面要校際均衡，課程要改革，課程內容要“瘦身”，考試制度也要改革。此外，不要大肆宣傳高考狀元，不搞排行。

對此，朱永新委員也有同感，他表示基礎教育追求分數，大學圍繞排名榜轉，存在效率優先的沖動。學前教育、特殊教育、職業教育的資源配置上仍然不夠。師范院校對學前教師的培養數量不夠，要發揮重點大學培養教師方面的主力軍的作用。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，也是民進委員不變的情懷。

“我們的家在哪？”焦斌龍委員發出感慨，隨著城鎮化進程的加快推進，越來越多的村莊消失。為了保護鄉村文化，國家啟動了中國民族民間文化遺產保護工程和傳統村落保護工程，但是范圍過窄，沒有將消失的鄉村包含進來。他建議，在全國啟動消失鄉村文化記憶工程，留下消失鄉村的文化記憶，留住消失鄉村的鄉愁。

鄭福田委員也建議對近百年農耕文明的保護作出相應安排，留住鄉愁。

“哈爾濱之夏音樂會已經辦了30多屆，哈爾濱也因此成為聯合國認定的世界音樂之城。”來自黑龍江哈爾濱的張顯友委員建議加大普及冰雪文化力度，引進優秀的俄羅斯文化。

圍繞教育、文化兩大主題共有14位委員發言，兩個多小時的熱烈討論，得到了部委同志的肯定和贊許，他們認為委員們的精彩發言，很有文化自信和文化自覺，富有啟發性。他們就委員們提出的問題和建議逐一進行了回應，并表示會將這些意見建議帶回去認真消化梳理吸納。