人民政協(xié)網北京3月16日電（記者 王泳）由于我國職業(yè)教育和技工教育的長期短板化，導致整個“藍領階層”數量偏少、結構不優(yōu)。據統(tǒng)計，我國高級技工缺口近1000萬，難以適應產業(yè)發(fā)展的需要。如何補齊高素質技能人才隊伍的短板、打造更多“大國工匠”？臺盟中央經過調研分析后認為：推行現代學徒制是必然選擇。

臺盟中央在調研中發(fā)現，我國目前還未建立統(tǒng)一的國家職業(yè)資格標準與專業(yè)課程國家標準，導致同一行業(yè)不同試點項目培養(yǎng)的學徒技能、知識結構有差異。此外，大國工匠之路上還有制度保障體系、企業(yè)參與不足、扶持政策不夠完善等障礙亟待疏通。

以教育為例。我國職業(yè)教育辦學成本是普通教育的2至3倍，現代學徒制由于“雙導師”教學，學生實習實訓實踐更多，所需經費又遠遠高于職業(yè)學校常規(guī)的人才培養(yǎng)模式。在實施過程中，往往缺乏專項經費支持。臺盟中央在重慶調研期間發(fā)現，2017年實施市級中職現代學徒制試點項目25個，所有資金投入僅僅750萬元。

“應盡快制定‘工匠人才’的培育計劃，建立統(tǒng)一的國家職業(yè)資格標準與專業(yè)課程國家標準，確保學生通過現代學徒制能夠獲得國家承認的職業(yè)資格，并在不同地區(qū)和不同企業(yè)均得到認可。”臺盟中央表示，要根據現代學徒制中的“雙重身份、雙元教育”等特點，完善人才評價標準體系，由學校和企業(yè)共同負責，科學合理的評定人才的綜合素質。

“將現代學徒制與工匠精神結合起來，深化工學結合，校企雙方共同培育人才，是貫徹落實《中國制造2025》綱領、弘揚大國工匠精神的具體舉措。”臺盟中央提案建議，盡快修改完善職業(yè)教育法等法律法規(guī)，從法律層面確定現代學徒制的合法地位，明確院校、企業(yè)和學生三方的法律責任，實現有法可依。此外，政府可以通過減稅、政府購買服務或者補貼的方式，對參與現代學徒制企業(yè)投入的生產經營以外的設備和人員等成本，予以一定的扶持和經費補償，調動企業(yè)的積極性。引導企業(yè)積極與高職院校合作，參與到人才培養(yǎng)目標制定、課程體系設置和實踐教學等環(huán)節(jié)，為學徒提供實訓場所，配備高技能的師傅，保證學徒在企業(yè)能夠學到“真技能”。