人民政協網北京3月4日電（記者 孫萌萌）“全面二孩”政策出臺后,不少年輕父母面臨“托不了”、“養不起”的問題。尤其去年接連發生的數起托幼機構虐童事件,更是牽動著全國政協委員的心。解決父母的生育焦慮,很大程度上有賴于托幼機構的健康、良性發展。對此,不少委員都提出了自己的真知灼見。

全國政協委員韓愛麗多年從事教育工作,也對“二孩”問題做過很多調研。在她看來,“二孩”問題在各省市以及城鄉間,既有共性,又有個性。“城市里,我們面臨的主要問題是公立機構投入不足,需要民辦機構來補充。而在農村,我有見過一些案例,村小合并以后,空出來的房子就分給托幼機構來使用。這些機構面臨的更尖銳的矛盾是人,即師資力量的缺乏。”

韓愛麗說,目前無論農村還是城市,普遍存在著幼兒教師沒有編制,或者只能“借用”小學教師編制的情況。不少委員也寫過提案,建議解決幼兒教師的編制問題。但是,這個提案,涉及到很多方面,不是教育部門獨立能夠解決。這也充分顯示出“二孩”問題的復雜性。

“編制問題的背后,其實是機構問題。連機構都沒有,哪來的編制?而沒有機構,是因為目前我國學前教育還沒有納入義務教育的范疇,甚至學前教育的定義,都存在一些爭議。”全國政協委員龍國英說。她認為,提高托幼水平,一個迫切問題就是需要解決幼兒教師的后顧之憂,讓他們能夠安心本職、深耕教育、理解兒童。

同樣有著多年教育經驗的全國政協委員胡衛,則提出了更深刻的思考:“都說要生二孩,現在我們的幼兒園有太多老師對兒童的理解都不到位。他面臨這么多孩子,對于孩子哭鬧沒有辦法,怎么辦?拿幾個馬桶,讓孩子排排坐。再或者,給孩子嘴上抹芥末,甚至針扎。我們應該看到,這些虐待兒童的方法,在一些老師的眼里并不是虐待,而是老師們相互分享的讓孩子更好管理的'經驗'。這就充分說明我們的幼兒教師隊伍,存在著看巨大的短板。”胡衛表示,現階段的不少幼兒教師,并不是自己真心熱愛孩子,喜歡幼教事業,而有很多是因為成績不好、就業不順等原因“被迫”學習相關專業或擔任幼師。國家的投入,除了投在幼兒教育專業上之外,更需要解決幼兒教師的獲得感,使真正愛孩子的人,能夠進入到這個領域內、沉浸在這個領域中。