天津北方網訊：近日，一個“陪孩子寫作業”的帖子在朋友圈火了。網友感嘆：“陪兒子寫作業到五年級，然后心梗住院了，做了兩個支架。想來想去命重要，作業什么的就隨其自然吧。”后面有人跟帖：“才五年級，你要好好活著……”言下之意，未來的路還長著呢！這一帖子得到了廣大網友的熱烈響應，陪孩子寫作業儼然成為了當代女性快速衰老的元兇。不少網友心有戚戚然：“每次我吼完都是胸疼頭脹，等孩子睡著后又各種后悔內疚，然而第二晚寫作業又繼續各種吼。”

跟時不時傳遍朋友圈的各種令人撓頭的超難小學數學題一樣，現在很多中小學生的家長已經將孩子作業視為洪水猛獸，但是又不得不面對。“科技改變學習”“讓學習成為美好體驗”“挖掘可提升的每一分”，移動互聯網時代順應家長的呼聲，“作業幫”、“小猿搜題”等各類做作業軟件應運而生。

“題型多，有視頻講解，在學校老師講課不會講得那么細，大致的例題講一兩道，公式自己去套，用軟件可以針對不會的題細致講解分析，有時比老師講得透徹。”孩子在河北區某校就讀初中三年級的家長武女士這樣向記者講解此類軟件的優點，當然，不光看答案，還看下面的具體講解，要不就成抄作業了。

網絡作業類應用到底是幫忙還是添亂？南開區咸陽路小學趙老師認為，類似應用雖然為學生完成作業帶來了方便，但也存在弊端：首先，應用上給出的答案可能并不準確，其科學性有待考證；其次，這些應用在一些情況下會直接提供最終答案，這樣非但不能幫助學生學會相關知識點，而且假如學生是為了應付作業而直接抄襲答案，就會養成懶惰、依賴的壞習慣。“作為老師，我不贊成學生長期依賴性使用作業軟件。”

在如何對待作業軟件這個問題上，東麗區李明莊學校高老師持中立態度，“不推薦，但是有自制力的學生用也不反對使用。畢竟學生回家遇到問題，不可能實時求助老師，高年級的話家長也幫不上什么忙，比較好的做法是學生獨立完成作業，之后遇到難題時再求助。如果題目是孩子自己動腦筋想出來，再去網上看看別人的想法，這將是一個開闊思維的過程。”

專家認為，與時下對大規模、多種類在線教育的嚴格監管需求相比，現行規定顯宏觀粗略，建議加強立法形成有效監管。對于已經存在的教育軟件，類似監管不到位、不服從網絡規定的軟件或平臺應勒令其立即關閉整頓，直到符合安全健康有效的學習環境為止；對于還未創辦的APP平臺，應提高其創辦門檻，需嚴格的資質審核和登記備案才能開辦，不能因為“教育培訓”的標簽而逃避教育部門監管。(“津云”新聞編輯曲璐琳)

作者：日報劉暢 李意