近日，習近平總書記再次就“廁所革命”作出批示，指出廁所問題不是小事情，是城鄉(xiāng)文明建設的重要方面，不但景區(qū)、城市要抓，農(nóng)村也要抓，要把這項工作作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一項具體工作來推進，努力補齊這塊影響群眾生活品質(zhì)的短板。

私以為，在很多學校，廁所同樣是影響師生生活品質(zhì)的短板。遠的不說，就說今年3月發(fā)生的河南濮陽縣第三實驗小學的踩踏事故。這一悲劇的發(fā)生，固然與管理不善，造成學生統(tǒng)一考試前“集體上廁所”有關(guān)。實際上廁位供應不足，早已為該校埋下了安全隱患。

據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，濮陽三小共有23個教學班、1704名在校生，但僅建有一座“廁所樓”。這座兩層的廁所樓中，只有5個廁所，其中女廁2個，共24個蹲位；男廁2個，共15個蹲位，以及兩個長約5米的小便池。1700多名在校生，共用39個蹲位，這樣的廁所，能不讓人爭先恐后嗎？

說起學校建設，人們往往更關(guān)注教室、宿舍、體育設施等，對廁所這樣難登大雅之堂之所，卻甚少提及。然而，廁所又是每個人每天必須“光顧”之處，是任何人生活中不可回避的所在。同時，它亦是學校內(nèi)部衛(wèi)生系統(tǒng)的重要組成部分，本應處于相當重要的地位。

實際上，在我國目前的法律體系中，一直把廁所擺在學校建設的重要位置。《中小學校設計規(guī)范GB50099-2011》《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》（下稱《標準》）等，均專門列出了廁所的設置標準。比如，其中，由教育部、衛(wèi)生部、財政部共同印發(fā)的《標準》規(guī)定，新建教學樓應每層設廁所，女生應按每15人設一個蹲位，男生應按每30人設一個蹲位，每40人設1米長的小便槽。

衛(wèi)生廁所的普及對預防、控制寄生蟲病，同樣意義重大。一些研究顯示，衛(wèi)生廁所普及率達70%，基本上可以阻斷腸道傳染病的傳播和流行。為此，我國的衛(wèi)生疾控系統(tǒng)工作人員，曾在2014至2015年間，對所在地鄉(xiāng)村學校衛(wèi)生狀況進行調(diào)查，其中一項便是廁所，但達標率不如人意。調(diào)查人員在甘肅蘭州抽樣了29所學校，其中衛(wèi)生廁所覆蓋率僅為39.7%；至于廁所的管理，則以學生為主，專人管理的僅為一成，九成廁所未放置香皂。

城市學校的情況同樣不如人意。2015年，廣東深圳寶安區(qū)疾控人員曾對全區(qū)124所中小學進行普查，發(fā)現(xiàn)雖然廁所類型全部合格，但蹲位配置嚴重不足。至于洗手和照明設施，亦分別有5%和29%的學校不合格。

還有一種情況值得注意。在某些地區(qū)的鄉(xiāng)村小學，一些新建成的衛(wèi)生廁所，卻被牢牢鎖住，棄之不用。問及緣由，原來是在家用慣旱廁的學生，不習慣用水廁，常將雜物丟入廁內(nèi)造成堵塞，或是不會使用沖水設備造成了水資源的浪費，只好仍舊沿用老舊的旱廁。

的確，在一些貧困和干旱地區(qū)，水廁尚未普及，有的地方甚至旱廁都未能滿足需求，導致一些學生從小習慣了“幕天廁地”。加上年齡原因，要教會他們正確地使用衛(wèi)生廁所、水池等設施，并非易事。要解決這些問題，需要教師們付出更多的技巧和耐心，需要學校管理者細致的制度安排，家庭更好的配合，也需要鄉(xiāng)村社區(qū)衛(wèi)生狀況的整體提升。

但若因管理困難，就將衛(wèi)生廁所一鎖了之，令全校師生的身體健康得不到更好的保障，卻是本末倒置。倒不如將“建好廁所，用好廁所，管好廁所，做好清潔”作為對學校基礎設施提升的一個項目、學生行為習慣養(yǎng)成的一個抓手，也讓“廁所革命”同樣成為師生生活品質(zhì)提升的新契機。