立德樹人是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。黨的十九大報(bào)告指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。重慶工商大學(xué)立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力培育具有“品德高尚、志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信為本、以義取利、以利濟(jì)世、遵紀(jì)守法、愛國(guó)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)友善”的“新儒商”精神的高素質(zhì)人才，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

構(gòu)建“四個(gè)一”的多維度思想政治教育模式，培育學(xué)生家國(guó)情懷

深化“一大改革”。即圍繞“上好一門課，育好一代人”，實(shí)施思政課建設(shè)“三項(xiàng)改革”——課堂理論教學(xué)改革、綜合實(shí)踐教學(xué)改革和立體式考試改革，重點(diǎn)推進(jìn)傳遞真情、品味經(jīng)典、體認(rèn)自信、明晰意見、激蕩理性、感悟使命等“六大板塊”建設(shè)，提升思政課實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)體驗(yàn)性和全員參與性。

開展“一個(gè)行動(dòng)”。即開展“大學(xué)生文明修身”行動(dòng)，以“修德、明禮、愛校”為主題，將大學(xué)生文明修身與學(xué)生思政教育相結(jié)合，提升學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

推進(jìn)“一項(xiàng)教育”。從2007年開始探索為學(xué)生建立“誠(chéng)信檔案”，開展“會(huì)計(jì)不做假賬從考試不作弊開始”免監(jiān)考試點(diǎn)誠(chéng)信教育，參考學(xué)生無一例違背自己的莊嚴(yán)承諾。

實(shí)施“一項(xiàng)活動(dòng)”。通過大力推進(jìn)“小紅帽”堅(jiān)持30年為師生和社區(qū)居民免費(fèi)義務(wù)維修家電等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校獲評(píng)大學(xué)生“全國(guó)百?gòu)?qiáng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)，入選教育部社會(huì)主義核心價(jià)值觀典型案例。

構(gòu)建通識(shí)教育體系，奠定學(xué)生人文底蘊(yùn)

一是設(shè)立通識(shí)學(xué)院，探索建立具有財(cái)經(jīng)特色的通識(shí)教育體系。二是開設(shè)“新儒商”文化教育，搭建包括《國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀》等在內(nèi)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、心理健康、素質(zhì)拓展及創(chuàng)業(yè)教育五大類200余門通識(shí)系列特色選修課程體系，培育學(xué)生成長(zhǎng)為內(nèi)有人文情懷和科學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，外能兼濟(jì)天下、經(jīng)邦濟(jì)世的全面發(fā)展的人。三是實(shí)施“36182”大學(xué)生素質(zhì)拓展工程，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間通過自愿參與達(dá)到以下要求：寫3萬字的日記或讀書筆記；讀60部中外名著；公開發(fā)表1篇文章或作品；參加8次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；完成2次策劃。

構(gòu)建開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展能力

一是成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英人才培養(yǎng)，在全國(guó)較早自主研發(fā)了《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)》等系列創(chuàng)業(yè)教育課程并專設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分”；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程資源平臺(tái)”，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。二是構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽體系，逐步形成覆蓋所有學(xué)科的多層次、全方位學(xué)科競(jìng)賽體系。三是推進(jìn)科教融合協(xié)同育人，學(xué)校出臺(tái)《關(guān)于科研促進(jìn)教學(xué)的若干意見》，鼓勵(lì)支持教師將教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，面向?qū)W生設(shè)立開放性科研項(xiàng)目。四是設(shè)立學(xué)創(chuàng)園、孵化園和香樟林創(chuàng)業(yè)基地，建設(shè)創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。按照“導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”的思路和現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，組建了重慶高校首家股份制集團(tuán)公司——CTBU大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)營(yíng)（集團(tuán)）公司，逐漸形成“自立自強(qiáng)”“扶危濟(jì)困”的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”文化。

構(gòu)建互聯(lián)互通的國(guó)際化教育格局，培育學(xué)生全球化視野

大力拓展國(guó)際合作交流項(xiàng)目。學(xué)校較早設(shè)立了“國(guó)際商學(xué)院”和“現(xiàn)代國(guó)際藝術(shù)學(xué)院”兩個(gè)中外合作學(xué)院，一半以上的學(xué)院開展了各式國(guó)際交流合作項(xiàng)目，為學(xué)校發(fā)展匯聚更多的共享資源。

開設(shè)ACCA、CFA等國(guó)際項(xiàng)目班。率先探索出“2+2”雙校園人才培養(yǎng)模式，走出一條由中外高校合作培養(yǎng)國(guó)際化商務(wù)人才的新路。

加大學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)力度。構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)國(guó)際性課程建設(shè)，有效推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)的雙向國(guó)際流動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)的比例，拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野。

舉辦多種形式的國(guó)際交流活動(dòng)。面向“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)開放，與全球25個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的70余所高校（機(jī)構(gòu)）建立了友好合作關(guān)系。學(xué)校還借助各類專業(yè)、文化交流合作活動(dòng)，推進(jìn)專業(yè)、師資、課程、實(shí)踐教學(xué)、定向交換學(xué)生的深度合作。

學(xué)校致力于落實(shí)立德樹人之根本歷史使命，緊扣自身特點(diǎn)，充分利用傳統(tǒng)文化中的精華，與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)“新儒商”精神，校園文化進(jìn)一步豐富，師生思想道德境界進(jìn)一步提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，在為社會(huì)培養(yǎng)出一批創(chuàng)造財(cái)富、彰顯社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“新儒商”的同時(shí)，促使學(xué)校在建設(shè)具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的全國(guó)知名高水平多科性大學(xué)的道路上闊步前進(jìn)。