10月28日，在北京召開的未來科學論壇上，當學生問如何看待以“好找工作”為標準選擇專業的現象時，作為今年未來科學大獎生命科學獎的獲獎人施一公說：“如果我們最后無論是學習也好，研究也好，還是做什么也好，最后我們主要的著眼點是什么工作掙錢多，什么工作能夠生活得更富足，這個至少對年輕人來講，是太不可思議的狹窄了。”（10月29日 澎湃新聞網）

在筆者看來，這一學生的提問其實道出了不僅是許多學生甚至還有不少家長心中的心聲，事實上這也是大學生進入競爭激烈的社會所必須面對的問題。而施一公的說法雖然也有一定道理，但是其想法是一種理想狀態，至少是現目前尚存局限性，換句話說不是每個人都能做到。

雖然施一公說，“我們是人，我們不是簡單的動物”。但筆者認為，人首先還是動物，只不過是有思想的高級動物。那么既然是動物，自當要遵循適者生存，不適者被淘汰的自然選擇。作為學生而言，學習的目的是什么？從小處來說就是為了能獲得生存之本，日后走出學校進入社會有一定的生存能力，更直白地說就是要有最起碼的能養家糊口的職業。當有了這一基礎之后，才談得上從大處說追求人生理想，滿足個人喜悅，報效國家。試想，一位學子如果畢業時連一個相對穩定的職業都難求，更不要說有一個穩定的收入來養活自己，承擔其成家養家的責任，還何從談起服務人民，服務社會？此時談論報效國家豈不是“金樽空對月”。

眾所周知，當今是一個競爭的社會，就業壓力之大皆有感觸。據國家統計局與勞動和社會保障部共同收集發布的2016年統計數據顯示，全國城市調查失業率為4.99%，整體略有上漲。而高校畢業生人數卻是年年增加，從2007年的495萬人，增加到2016年的765萬人，大學生就業問題已成為社會關注的熱點。因此，如何讓自己畢業不等于失業，這不得不說是廣大學子和家長極為頭痛的問題。

從市場角度來說，就業本身也是一種市場，按照市場法則，供求自然要隨著需求的腳步走，如果一旦違背市場規律，去挑戰市場，恐怕最終只會讓自己體無完膚，頭破血流。由此來說，作為青年學生在選擇進入大學就讀專業時，自當會選擇就業較為充分，就業前景看好的專業。

當然，施一公所說的中國教育“均值很高，方差很小”問題，確實存在，中國教育近年來也正在通過一系列改革逐步改變這一現狀。筆者認為，雖然，從理想化的角度說，青年人確實不應去考慮什么專業暫時好就業，什么工作眼前收入高。但是這還需要社會就業觀念的轉變，不以賺錢多少、收入高低來衡量學業成就和價值能力，通過社會價值觀念的轉變引導青年人在選擇專業上，跳出唯就業、唯收入的條條框框，更多地去從國家發展、社會發展的角度去追求自己的人生價值，追求對社會的貢獻。