來看專業人士對癥下藥

孩子成長過程中，總有這樣或那樣的問題。近日，不少家長咨詢如何面對孩子成長中的那些問題。為此，本報記者對多個家庭進行了走訪，了解孩子們成長中遇到的問題，并采訪專業人士，就這些問題對癥下藥。

問題一 孩子性情暴躁

事例：貴陽市民彭女士告訴記者，大概所有的媽媽都能了解，把沒有睡夠的寶寶叫起來上幼兒園是一件多么令人糟心的事。有一天早晨，她叫兒子起床上學，小家伙顯然沒有睡夠，喊了幾次都不起床，還在床上發脾氣。她一直都耐著性子忍著，由他瞎折騰。彭女士說，她自己先穿好衣服，去拉開窗簾，陽光照射進來，兒子大聲喊叫：“把窗簾拉回去！拉回去！”

彭女士說，她想先哄著孩子起床，于是便把窗簾又拉回去。“不對！拉成跟剛才的一樣！”小“暴君”開始提無理要求。

彭女士試著又拉了幾下，可怎么也不能讓“暴君”滿意，這根本就是一個不可能完成的任務。彭女士終于發怒了，暴打了兒子一頓。小“暴君”大哭大喊起來，還開始砸東西，和她對打。

分析：王老師表示，面對孩子亂發脾氣的問題家長要先了解其原因，孩子愛發脾氣一般情況下分為兩個原因。一是因為需求沒有得到滿足而發脾氣，二是由于不被理解而發脾氣，三是由于受忽視而亂發脾氣。

由于家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和遷就，不然會助長孩子的脾氣。

對策：王老師說，最簡單的辦法是把他單獨放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復幾次，孩子就會感到自己發脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發脾氣了。每次發作平息后，家長要記住給孩子講道理，及時進行教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。

建議：3歲以上的孩子已經有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達內心想法的機會。有時候當孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經心地點點頭或哼哼兩聲，那么孩子會十分惱火。所以，家長不妨暫時放下手中的事務，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。

對于這樣的孩子，要安撫他們并轉移注意力。孩子越小，情感越不穩定，注意力也越容易轉移。當發生不愉快時，要采用活動轉移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔東西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓斥指責，更不能打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。

問題二 孩子做作業磨蹭

事例：家長王女士對記者說：“我家小孩上學馬上就要遲到了，卻遲遲不肯起床。老師要求收玩具了，他卻還在玩，不愿意收起來。放學了，孩子在學校還想多玩一會兒，不愿意回家。老師周末布置的作業，非要等到周末晚上才寫，真是拿他沒辦法。”孩子做事總是拖拖拉拉，久而久之就變成了小“墨跡”。

分析：貴州師范大學對兒童心理學很有研究的王老師告訴記者，首先，孩子沒有時間概念，時間的長短對于孩子來說只是數字而已，他們意識不到磨蹭帶來的后果。

其次，不想做，孩子用磨蹭的行為來告訴父母，這件事不是我喜歡的，我不想去做。

最后，孩子能力不足。有時候孩子也并不是故意磨蹭，只是他們沒有能力去完成某一件事，因為覺得太困難而不愿意做。或許在父母看來是簡單的事情，所以才會覺得孩子是故意的。

對策：王老師支招說，可以規定時間做訓練。讓孩子在規定的時間內做好事情。最好是孩子課本上的功課，一來能幫孩子鞏固知識，更能有效鍛煉孩子。孩子在短時間內迫不得已讓自己集中精力，也就避免了拖拖拉拉的情況。

可以給孩子買些字帖，練鋼筆字很練人的專注力，讓孩子一分鐘寫幾個字，給他一個字數的規定，孩子會按照字帖一筆一劃地寫出來，時間越是緊迫，孩子越是希望快點寫完，當然時間的規定也不能太離譜，至少要讓孩子知道自己努力就能完成任務才能激發其動力。

建議：家長們總喜歡在孩子磨蹭的時候催促和抱怨，這只會讓孩子反感，甚至產生逆反心理，都是教育孩子，不妨夸贊孩子。

比如說：“雖然你已經很勤快，但你可以做得更好。”這類話語孩子更喜歡聽，而且家長們在用表揚代替埋怨和催促時，語氣和神態也會柔軟許多，更能拉近和孩子的距離。

家長要學會喊“停”，一回到家，孩子們總想和小朋友玩兒一會再寫作業，很多時候周末作業拖到了周日晚上才開始做，家長們想要糾正孩子這個毛病，就要給孩子定一個規矩，比如說周六寫作業，最晚到周日中午寫完，之后就不能寫了，當孩子有了緊迫感，自然會提高效率。若是孩子有違反，也要給予教育，讓其長記性，下次才不會犯錯。

問題三 孩子沒有耐心

事例：貴陽市民趙女士介紹，其女兒今年5歲半，從小就是個急性子，大家都說孩子的性格像我，做什么事情都沒有耐心，如果在規定的時間沒有完成，孩子就會急得又叫又跳。面對這個狀況，她該怎么做呢？

分析：許多孩子沒有耐心，是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習慣。在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進行的活動有個了結。例如，讓孩子去吃飯，應在開始做飯時就告訴“孩子畫好這張畫后，才能吃飯”。然后，在孩子吃飯之前，別忘了認真檢查畫到底畫完了沒有，如果完成目標，就要畫完了再給他吃飯。

對策：可以對孩子有目的地進行一些訓練。比如：夾彈子、剝毛豆、搭積木、簡單的涂色練習等等。比如，父母可以利用家中的陽臺，買來花盆和一些花籽，教孩子種花草，讓孩子在培育花草的過程中，觀察看植物生長的過程，如何時發芽、長葉、開花，體會一個生命的成長。在這個過程中，讓孩子明白：無論你怎樣著急，你今天撒下種子，它不會明天就長大。要想有收獲，你必須耐心地等待，給它澆水，有時還要松土，并讓它享受到充足的陽光。在訓練之前，要給孩子明確要求，并嚴格按照要求來檢查孩子的行為，不能半途而廢。練習進行了一段時間后，可以給孩子設置點障礙。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意志磨煉出來的，越是在困難的環境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵他“做事不能半途而廢，做好一件事要一定經過努力才能完成”。在孩子經過努力完成一件事后，應當及時給予表揚，強化做事有始有終的良好習慣。

建議：孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果成長關鍵期沒有教好，將后患無窮。愛孩子，就要學會接納孩子，包括孩子的優點和缺點，相信孩子一定行！要有足夠的耐心，陪伴孩子健康快樂成長！不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣的教育效果很差，從而加重誤認為自己的孩子天賦太差。優良性格有四個基礎，一是快樂活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛勞動關心他人。這些性格品質其實都是情商的重要內容，為了使幼兒具備以上的快樂性格，我們應該從日常生活的點點滴滴進行長期培養，注重加強幼兒情商的提高，培養幼兒快樂的性格。 本報記者 孫征康