市委書記參與政協協商直呼“過癮”

浙江省平湖市政協常委會議聚焦教育綜合改革

人民政協報訊 10月9日,浙江省平湖市政協辦公室收到一份“領導批示辦理單”,市委書記祁海龍批示道:“市政協關于‘完善教師隊伍管理模式,加快推進教育綜合改革’的建議,是在充分調研基礎上提出來的,看后深受啟發,有眼前一亮之感,特別是提出有關體質機制改革的具體措施很有見地、切實可行。請市政府認真吸收借鑒,加大我市教育領域綜合改革力度。”

9月27日,平湖市政協十三屆三次常委會議就“完善教師隊伍管理模式,加快推進教育綜合改革”議題開展專題協商。會前,市政協專題調研組調研發現,平湖市存在部分教師教育核心價值認同有所淡化,教師隊伍結構有所失衡,激勵作用發揮不夠充分等問題,對此,調研組建議重點從理念、體制、機制入手,按照中央《關于深化教育體制機制改革的意見》精神,進一步拓展接軌上海的深度,借鑒周邊先進縣市經驗,結合城市化發展進程、新高考制度改革等情況的分析研判,切實推進教師隊伍管理工作改革。體制上全力推行“縣管校聘”,探索實行集團化辦學,探索建立現代事業制度。機制上試行校長“職級制”,試行中層干部“激勵制”,探索班主任“星級制”、績效“教分制”、名優教師“引領制”、教師“培養制”及完善教師“懲戒制”。

調研和協商過程中,不乏各種交鋒聲音?！案母锖蠼處熓杖雽⒋蠓_差距。”委員認為,只有大刀闊斧推進改革,才能體現績效獎勵的“績”與“效”,才能破解當前教育人事制度難題。針對中層干部“激勵制”,有委員提出若實施“激勵制”鼓勵中層干部上滿課、超負荷工作,恐怕會影響學校管理工作。也有委員認為,教師要以教育教學為本,中層作為領導干部的后備人選,通過激勵手段激發潛能,能發揮在教育教研中的領跑作用。

市委書記祁海龍在聽取協商討論意見后直呼“過癮”。圍繞教育發展中“群眾需要什么樣的教育”“教育需要什么樣的教師”“教師需要什么樣的支持”這三個問題,他強調提升教育理念,從“德智體美勞全面發展”的補短教育向“培養全面而又有特長的學生”的揚長教育轉變,必須關注和重視教師群體,形成一支境界高、業務專、流動暢的教師隊伍。同時給予教師尊重、待遇和關懷,支持教師、支持教育,推進教育改革。(杜雪英)