近日，90后保安王新龍，在辭職前的最后一天，寫了一封信給任職的四川成都李家沱實驗小學的學生，表達了自己對學校和學生的依依不舍之情，勉勵學生好好念書。這封信被家長曬到朋友圈后，迅速引發關注。

不過，信中的一些措辭也讓學校有些擔心——“在館子里是端盤子伺候別人用餐，還是讓別人伺候你用餐？在服裝店伺候別人試衣服還是別人伺候你試衣服？……”這樣的言辭，會不會對學生的價值觀造成不良影響？學校私下提醒了王新龍，最后決定讓他在收信最多的班級做一個正式的告別演講，給孩子樹立正確的職業觀。

拋開這封“致小朋友的離別信”的具體內容，一名保安向小學生寫離別信的行為本身，也已然顛覆了多數人對保安這個職業的固有認知。在不少人眼中，保安是一個不太起眼的職業，即便是換了一個人，也沒有多少人會在意。而王新龍在辭職之際卻選擇了主動去表達自己的內心世界，并向平常服務的小學生們獻上自己的建議，讓人看到了一位“不一樣的保安”。

其實，不只是寫離別信，據同事透露，王新龍沒事的時候喜歡看書寫字，看書時還要做讀書筆記。可見，“不一樣的保安”并非只誕生在北大。每一名保安或都有自己的內心故事，只不過很多時候，我們仍習慣將這樣一種職業標簽化，或是按照自己的想象去定義他們。

在離別信中，王新龍“希望大家好好學習”，他給出的理由，確實讓人顯得過于“現實”，其中所涉及的價值觀、職業觀，至少在校長看來很容易對學生們形成一種誤導。校長注意到這一點，并在對王新龍進行私下提醒后，邀請他再去給班上的孩子作告別演講，如此處理方式應當說是恰當的，既體現了對王新龍的尊重，也避免了某種可能的“誤導”。

不過，在肯定校長警惕王新龍所表達的一些觀念可能對孩子造成誤導的教育者“敏感”的同時，我們恐怕也不必對一位保安的“職業觀”和“成功觀”要求過高。畢竟，王新龍所說的，不過完全是基于其個人的職業與人生體驗。你可以說它的價值傾向不太正確，但卻無法否認它具有足夠的現實說服力。站在育人的角度，相較于告訴小學生們何為正確的職業觀，是不是有必要讓孩子們知曉保安的職業觀到底是什么，又是怎么生成的，更合理。基于開放討論，再得出若干最優答案，也許是對保安引發的職業課的最好回應。

一封不一樣的離別信，有人感受到了暖心，有人看到了一名保安的“逆襲”，有人察覺了其中的“不適”。這種復雜多元的讀者反饋，其實很多時候就是一種價值觀、職業觀碰撞的結果。所以，不必急著為它們劃分對錯，基于同理心和跨越職業、階層之上的理解與平視，就已足夠。