“中國詩書畫公益行”主題活動(dòng)在北京市東城區(qū)朝陽門街道史家博物館舉行。

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李國富，民進(jìn)會(huì)員，70后詩人，中國詩歌學(xué)會(huì)會(huì)員、中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，“中國詩書畫公益（校園）行”活動(dòng)發(fā)起人。現(xiàn)任中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)創(chuàng)新戰(zhàn)略專業(yè)委員會(huì)副秘書長，北京立人書院執(zhí)行院長。曾出版《撞響生命的鐘》《三葉草》《文學(xué)之旅》《獻(xiàn)給歲月》《老家的村莊》等個(gè)人作品集。

問：從百度上搜索您的名字，知道您不僅詩寫得極美，還堅(jiān)持十余年在做“中國詩書畫公益（校園）行”，活動(dòng)的具體情況可否介紹一下？

李國富：“中國詩書畫公益（校園）行”活動(dòng)由我策劃并發(fā)起，聯(lián)合了中華少年兒童慈善救助基金會(huì)等全國多家詩、書、畫學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及媒體單位開展的一項(xiàng)大型系列公益文化工程，是一個(gè)以中國的文學(xué)、書法、美術(shù)藝術(shù)推廣和研習(xí)為主題的活動(dòng)品牌。

在活動(dòng)當(dāng)中，都隱含了一個(gè)主題詞——“中國”。通過“中國詩書畫”這個(gè)載體，引導(dǎo)中國的孩子們，講好中國故事，講好中國人的故事，講好中國文化的故事；潛移默化地打牢他們的精神底色，幫助他們扣好人生的第一顆“紐扣”，使他們?cè)谖拿鞫Y儀的養(yǎng)成上，美德榜樣的引領(lǐng)中，健康成長。

問：發(fā)起這個(gè)公益活動(dòng)的初衷是什么？

李國富：十年前我經(jīng)常去全國的中小學(xué)校，看到孩子們手中的大多是課本、習(xí)題集、作文選等，閱讀面相對(duì)狹窄。就想發(fā)起一種活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧詈玫膶W(xué)習(xí)時(shí)間里，得到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。“中國詩書畫公益（校園）行”想讓青少年懂得，生命意義不在于我們能夠得到什么，而是我們能給予什么。我們想從人生中獲得什么并不重要，重要的是人生對(duì)于我們的期待。

問：作為一位詩人去推行一項(xiàng)公益活動(dòng)想想都不會(huì)太容易。活動(dòng)中是否遇到過困難？目前最大的阻力是什么？

李國富：當(dāng)下，應(yīng)該說做公益活動(dòng)人們的參與度還是很高的，但長期堅(jiān)持下去做一件公益活動(dòng)對(duì)發(fā)起人而言并不容易。我們堅(jiān)持了11年，詩人做公益，有困難，但也有更多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，比如正是因?yàn)槲以娙说纳矸荩Y(jié)交面比較廣泛，因此支持的朋友非常多。也正是因?yàn)檫@么多朋友在精神上、經(jīng)濟(jì)上，乃至輿論宣傳上，都給予慷慨相助，才使得“中國詩書畫公益行”活動(dòng)這么多年來，不間斷地持續(xù)發(fā)展，平均每年可以走到全國各地十幾所學(xué)校。

作為民進(jìn)一員，無論走到哪里，首先想到的是組織。十多年來，從民進(jìn)中央至各級(jí)地方組織還有會(huì)員朋友都給予這項(xiàng)活動(dòng)很多關(guān)愛。

如果說遇到的困難或者說最大的阻力，應(yīng)該是目前團(tuán)隊(duì)的所有人員都是兼職的，今后需要向?qū)I(yè)化的公益組織發(fā)展，招聘一批既有專業(yè)操作能力更有公益事業(yè)心的年輕人加入到這支隊(duì)伍中來。

問：得知您不僅是這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起者，還身體力行地為孩子開講座、寫文章，手把手教孩子寫作文。作為一位詩人，您想給孩子們傳達(dá)的是一種什么樣的思想或者體驗(yàn)？

李國富：曾經(jīng)做過初中語文教師的我，對(duì)作文教學(xué)并不陌生，我還曾在2007年出版了《寫作文比吃飯還簡單》一書，作文教學(xué)最大的痛點(diǎn)是學(xué)生害怕寫作文，老師不知道如何激發(fā)學(xué)生的寫作激情，讓孩子們知道用我手寫我心，真實(shí)表達(dá)他們的生活點(diǎn)滴、內(nèi)心世界的情感。

詩是生活方式也是獲取知識(shí)的方式，是人們的溝通途徑也是表達(dá)情感態(tài)度的方式。我一直認(rèn)為詩可以創(chuàng)造出一個(gè)與經(jīng)驗(yàn)世界截然不同的意義世界，獲得自己的意義世界就是最好的情感體驗(yàn)和人生閱歷

讀詩有對(duì)內(nèi)對(duì)外兩種好處，對(duì)外，我們可以觀事、待人、接物、處世；對(duì)內(nèi)，則可以立德、啟智、健心。教孩子寫詩既是教給孩子觀事、待人、接物、處世的外在態(tài)度，又是授予孩子立德、啟智、健心的內(nèi)在精神。總之，讀詩、寫詩可以讓人獲得詩性。