中學生運動會紀錄“沉睡”40年無人破、高中班里引體向上少有人達標、體育課長跑改短跑……記者在多地調查發現，隨著居民生活水平提高，我國中小學生身高、體重等身體指標均有不同程度提升，但體質下滑引發“好日子養出弱孩子”的擔憂，被廣泛關注。（9月13日新華社）

諸多數據顯示，我國學生體質不升反降。與此同時，學生的身高和體重在增長，這意味著很多學生身高體重與體質不相匹配——部分學生看似高大，實則虛弱。這種現象必須引起我們重視，應當把增強孩子體質列為當前及今后的頭等大事來抓。

解決問題先要找準原因。有業內人士表示，學校體育、社會體育、競技體育相互之間缺乏支撐和內在聯系，“三張皮”沒有縫成“一件襖”，這一總結形象到位。競技體育似乎與多數孩子無關；社會體育受場地等制約孩子難參與；孩子主要參加學校體育活動，而多數學校對體育重視不夠。

此外，筆者以為，高考、中考對體育不重視也是學生體質下降的另一原因。過去，雖然高考、中考有體育加分，但這種政策只能鼓勵體育特長生，對大多數非體育特長生沒有激勵作用。而且，由于弄虛作假、徇私舞弊等問題，2014年起已大幅減少或取消中考高考體育加分，“指揮棒”作用在減弱。

目前，學生體育總分數只計入中考總成績，且占比不高。也就是說，中考這個“指揮棒”還沒有發揮更大作用。而高考呢，體育成績還沒有計入高考總分，所以，高考在推動體育發展、增強學生體質方面似乎沒有起多大作用。

雖然我們早就強調素質教育，體育也是素質教育的一部分，但由于中考對體育重視程度不夠，高考對體育更沒有多大推動作用，那么，從孩子到家長，從老師到學校，自然不重視中小學體育教育，學生體質自然會下滑。但由于日子過得好了，營養越來越充足，學生身高體重是增長的。

在筆者看來，增強中小學生體質關鍵是“指揮棒”要發揮重要作用。如果體育分數在中考成績中占比越來越高，體育考試標準提高，必然引導小學生和初中生加強鍛煉。如果高考總分數中，體育分數占合理比例，更能激勵學生熱愛體育參加鍛煉，因為參加體育鍛煉能增加分數改變命運。

好消息是，一些地方已經意識到“指揮棒”能有效提升學生體質。比如不久前公布的《成都市強化學校體育促進學生身心健康全面發展實施方案（征求意見稿）》提出，把學生的體育活動、體質健康和運動技能納入初中、高中學業水平考試、學生綜合素質評價體系。當然，這更需要頂層設計。

除中考、高考這兩個“指揮棒”外，對學校體育工作進行嚴格考核、獎懲也是一種有效的“指揮棒”。據悉，今年4月教育部發布了《中小學校體育工作督導評估辦法》，但記者梳理發現，不少省份的細則至今仍未出臺。期待各地盡快出臺細則，為增強學生體質發揮積極推動作用。