人民政協報記者 李宏 鮑蔓華

“浙江正在緊密推動經濟轉型升級,今天的主題進一步提醒政府,推動轉型升級,要看到物的一面,也看到人的一面。感謝政協關注職業教育,感謝委員對職教培訓培養提出很多真知灼見。”近日,浙江省政協舉行第35次“浙江政協·民生論壇”,圍繞“發展職業教育,助推制造業轉型升級”協商議政。

要實現浙江制造向浙江創造轉變、能工巧匠的參與不可或缺。湖州市政協副主席沈琪芳在今年全國兩會前做過一個專門調研發現,因培養周期長、養不起、留不住,企業對技能人才培養積極性不高;校企合作保障機制盡管已搭建起來,但缺乏有效措施,運行困難;能工巧匠培養缺乏社會參與,特別是行業協會的作用遠未發揮到位;作為培養能工巧匠主體的職業院校,缺乏培養標準和體系。

“教育歸教育部門管,考核歸勞動部門管,證書不能互認;職業院校辦學經費比較緊張,財政撥款比例偏低;院校布局、專業設置與浙江經濟發展聯系不緊密。”吳良歡委員歸納了高職教育的浙江現狀。“建議出臺進一步促進職業教育的地方法規;完善職業教育體制機制,政府牽頭,財政、教育協調指導專業教育標準,協調校企、校校結合,企業參與學校教學改革,共建研究中心。”

計時鳴委員認為要提升職業教育的辦學層次,產教融合保障機制是職業教育辦學的必備條件,鼓勵產業投入支持職業教育的發展基金,建立適應高素質人才的機制;推進職業教育普及化。

“要以培養一流的產業工人為目標。”王青委員的想法與衢州、湖州的委員們不謀而合。“浙江是率先提出浙江制造品牌的省份,可考慮以服務產業為目標,把職業教育辦到產業園區,更好地把資源利用起來。”

“要改變價值觀,打造行業標桿人物。要打通兩端,在企業內部培養工匠精神,對在校企合作中的企業給予獎勵;另一端是優化教師隊伍,要給予優秀職業教師獎勵、培訓。”來自歐琳集團的徐劍光委員發出來自實體企業第一線的聲音。

“今天的職校生,是明天的技術工人、后天的大國工匠。”“財政部門支持職業教育就是支持經濟發展,在一定階段適度向職業教育傾斜,尤其向民辦、欠發達地區傾斜。”“各級教育行政部門的資源也要適度向職教傾斜,包括經費、師資、設備等。”省直相關部門也紛紛表態發言。