“我的孩子今年就要入學，雖然現在允許隨班就讀，可還是不放心他單獨上課，要是能讓家長陪讀就好了?！弊蚤]癥孩子的家長魏麗清擔憂地說道。

7月7日，民進福建福州市委會邀請了星語學校校長吳淑英以及部分自閉癥患兒家長就“自閉癥兒童教育現狀及對策”課題赴福州市恒愛語訓康復中心開展專題調研。市委會調研員李松銓，婦女兒童委員會主任郭如禧，委員顏文斌、賈彩霞等參加了此次調研。

8點30分，實地考察前，一場簡短而高效的座談會正在民進市委會會議室進行著。針對福州市自閉癥兒童教育現狀，與會人員各抒己見、踴躍獻策，掀起了“頭腦風暴”：

“當務之急，要允許有經驗的家長在前期‘隨班陪讀’，幫助這些自閉癥孩子更好適應普校的教學環境。而且，對于參與‘隨班陪讀’家長要進行專門培訓，確保其掌握必要的自閉癥陪護專門知識?！弊鳛橐幻W老師，同時也是一個自閉癥孩子的家長，林立芳建議的角度更加中立。

融合教育指的是讓大多數殘障兒童進入普通班，并在普通班學習的一種教育方式，近年來得到了有力發展，但推廣過程中仍面臨不少難題。有多年陪讀經驗的自閉癥家長張秀麗說：“‘融合教育’不能只走過場，應該注重提升整個社會對自閉癥群體的接納度，完善自閉癥患者的終身服務體系。學校要以更加包容的心態來接納這些‘星星的孩子’?！?/p>

“由于沒有專門編制，普通學校只能招收極少的特教專業畢業生作為代課老師，大批特教專業畢業生流向了社會上的康復機構。這種情況若不改善，融合教育難見成效?！眳鞘缬⒁会樢娧刂赋隽巳诤辖逃陌Y結所在。

原定9點半要啟程前往福州市恒愛語訓康復中心，由于大家發言熱情不減，時間延長到了9點45分。

據中心負責人郭丹介紹，福州市恒愛語訓康復中心創辦于2005年6月，是福州市殘疾人聯合會下屬的一家民辦非企業單位。中心自2005年起致力于為自閉癥兒童及發育遲緩的小朋友提供專業化的康復訓練。根據小朋友的不同程度及特點，進行個別化及分組教學，因材施教，結合ABA應用分析療法、結構化教學、感覺統合訓練等方法最大限度地開發孩子的潛能。

在中心，調研組一行參觀了教學大樓，在認真傾聽了中心負責人對每個課程的介紹后，提出了自己的建議意見：一是可以發揮市、縣（區）二級特教學校作用，將指導“融合教育”工作納入特教學校的年度計劃。二是各縣(市、區)可以招錄若干個普校共用的“隨班就讀”巡回指導教師以彌補師資力量不足；三是對于“融合教育”開展較好的普通校，要在教學經費、職稱評定、評先評優、負責人崗位晉升方面給予適當傾斜；四是涉及“融合教育”的保育、后勤服務可由教育部門、殘聯統籌專項經費，采取購買社會化服務方式解決；五是要加大對自閉癥學生原生家庭支持，發揮殘疾人教育專項經費作用。

李松銓表示，多年來，民進福州市委會一直密切關注特殊教育事業發展，推動福州市唯一一所自閉癥兒童公立學校——星語學校用地、編制等問題的加快落實。然而，目前學齡自閉癥兒童受教育狀況仍舊堪憂，民進福州市委會將秉承“立會為公，參政為民”的宗旨，堅持問題導向、持續建策獻言，讓更多自閉癥學生融入社會。