為了讓各族學子說一口流利的普通話

——西北民大搭建“雙語”教育平臺推廣普通話紀實

西北民大的少數民族學生在進行漢語拼音專項訓練。西北民大宣傳部供圖

每周六上午9點，西北民族大學2015級數學與應用數學專業（藏漢雙語班）的供波姐，都會來到學校的漢語語音實訓工作室，打開電腦，戴上耳機，為即將面對的普通話水平測試做準備。像供波姐一樣，在課余時間來到這間工作室訓練普通話，是西北民大許多少數民族學生的選擇。

創新——學生自發成立工作室互幫互助

其實，在供波姐到來之前，便有一群同學更早地到來，檢查測試電腦、耳機等硬件設備……他們是工作室的“老師”。西北民大漢語語音實訓工作室成立于2016年11月，掛靠于西北民大漢語實驗教學中心。學校在設備、場地、師資等多方面，為工作室提供支持。在工作室里，有專業的普通話測試設備、模擬測試與學習系統以及先進的視頻教學工具。從漢語拼音的“聲母”“韻母”“音節”“音調”專項訓練，到字詞句組合訓練，再到即興說話訓練，工作室的一系列課程針對少數民族學生的實際情況“對癥下藥”。課程教學之外，工作室還舉辦一系列豐富多彩的課外漢語語音實訓活動。在工作室老師和學員們的共同努力下，很多少數民族學生的漢語普通話水平得到進一步提高。以2015級維吾爾語言文學班為例，學生在開學初進行的漢語普通話摸底測試中，不入級率為16．7％，達到普通話三級甲等水平的僅為12．5％。經過在語音工作室半學期的學習實訓，這些學生最后在測試時全部入級，其中達到普通話三級甲等水平的占62．5％。2017年，西北民族大學有近4000人報名參加了上半年全國普通話水平測試、有近3000人報名參加了上半年MHK（中國少數民族漢語水平等級考試）考試，漢語語音實訓工作室按計劃、有步驟、分批次地對這些學生開展實訓，成效顯著。

潤澤——中華傳統文化助力語言能力提高

“慈母手中線，游子身上衣……”每周六晚上6點，西北民大書法室都會傳出誦讀的聲音。誦讀的內容不僅有唐詩宋詞，還有《論語》《弟子規》等國學經典。來自藏、蒙古、維吾爾等民族的幾十名學生在書法室里，一邊誦讀一邊備紙研墨，書寫這些經典。“在書法室里，我們從基礎的橫平豎直、一撇一捺開始練習，從我們熟悉的‘扎西德勒’開始書寫，之后一點點深入到古詩詞。先讀再寫，這既鍛煉了我們的拼讀能力也強化了書寫。在書法練習過程中，我們學習到了很多做人的道理，還陶冶了情操。”來自西北民大藏語言學院的白瑪赤列如是說。為進一步提升少數民族學生的漢語水平，西北民大漢語實驗教學中心指導對傳統書畫藝術有濃厚興趣的學生，成立了書法研究室。這是一個全校性書法藝術團體。書法室以軟筆書法和硬筆書法為本，有毛筆室、鋼筆室和粉筆室等具體類別的書法教室。學生自我學習，自我練習，自我約束，不僅規范了漢語語言表達，也推動了校園多元民族文化交流。“漢語教學要以文字為基礎才不失培養‘雙語’人才的初衷，而聽、說、讀、寫相輔相成也符合漢語傳統教學的邏輯。”西北民大漢語實驗教學中心負責人如是說。西北民大的書法課堂，不僅提高了學生們的書寫能力，更讓學生接受了中華傳統文化的熏陶，潤澤心靈。如今，在西北民大，除了書法活動，還有“漢語角”“大學生詩歌文化節”“金話筒主持人大賽”等一系列以傳統文化為載體的校園文化活動。這些活動增強了學生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心，助力學生漢語水平的提高。

交融——語言為各族師生搭起連心橋

在西北民大第九屆金話筒主持人大賽上，身材高大、皮膚黝黑的索朗頓珠一鳴驚人。在即興主持環節，他不僅語言標準流利，反應也很迅速，甚至用個人脫口秀的方式進行模擬主持，精彩的表現贏得了陣陣掌聲。相較于之前不敢在公眾面前表達、漢語發音也不是很標準，索朗頓珠對給予自己幫助的人充滿感激之情：“感謝漢語實驗教學中心幫助我們學習漢語。學習了漢語，我交了很多朋友，也能夠自信地登上舞臺。”語言通了，心就近了。索朗頓珠的成長，便是一個生動的例子。據該校漢語實驗教學中心教師蘇清騰介紹，中心已經在普通話教學、實踐、培訓、考試等方面開展了許多嘗試和探索。今后，中心將繼續深入開展普通話推廣、培訓和三筆字教學，更加有效地幫助漢語基礎薄弱的少數民族學生提高漢語普通話水平。（周夢彤）