5月13日，廈門市直屬中學初、高中階段藝術特長測試舉行。考生錢同學直到吹完雙簧管走出考場，都不知道聽她演奏、給她打分的考官究竟有幾人，到底長啥樣。整個測試過程中，錢同學和考官之間始終隔著一道天藍色的布簾。也就是說，不只是考生看不到考官，考官也不知道考生究竟是何人，甚至連考生的性別也無法知曉。這就是在聲樂項目測試中采用的“隔簾盲考”、“隔簾聽音”。（5月14日《海峽導報》）

為何要在藝術特長測試中實施“隔簾聽音”？教育主管部門的初心是明顯的，就是要盡可能維護招生的公平，就是要給每個人相同的公平出彩機會。“隔簾聽音”是招生的一大創新。

不能否認的是“隔簾聽音”確實能夠盡可能維護招生公平性。考生和考官中間隔著一塊布簾子，考生不知道考官是誰，考官也不知道布簾子背后的考生是誰。考生只管演奏，考官只管聆聽，依據這樣的評判標準，減少了那些無序的亂象。考官的依據標準是“聽從心的召喚”。

不過，對于招生的公平，藝術特長的“隔簾聽音”，也不意味著就沒有了問題。制度雖然好也害怕那些“有心人”的鉆營。

再嚴厲的制度，再好的制度，都可能存在漏洞。考官雖然看不到布簾子背后的考生了，萬一有人搞“垂簾聽政”呢？考官雖然不知道考生是誰，但是有人知道考生是誰。考官如何打分，考官自己未必就能完全當家作主。如果這個時候有人“垂簾聽政”，幕后指揮考官的打分行為，就會給招考公平帶來影響。如何規避可能出現的“垂簾聽政”，需要想辦法賦予考官更大自主權，讓他們只“聽從心的召喚”，不“聽從權力的召喚”

“隔簾聽音”有著制度的美好前行。但是在這個信息化的時代，在這個科技化的時代，并不意味著有了一塊藍色的布簾子，就真的不能知道背后的考生是誰了。如今的作弊手段是五花八門，只有你想不到，沒有作弊者做不到。別說是在這樣的小型招考現場了，即使是在決定人生命運的高考現場，不也是各種作弊手段不斷翻新嗎？假如說，有人能夠借助高科技手段，讓考官知道考生是誰，提前打了掩護，提前對接了暗號又會如何？高科技時代做到這一點，不是什么難事。

這就可能出現“利益雙簧”。表面上看布簾子背后的考生和考官誰也看不到是誰，卻有可能上演一場“利益雙簧”，就怕那些“有心人”是演給觀眾看的，是演給社會看的。實際上考官早就知道“上場的是誰”，考生也知道“評分的是誰”。

藝術特長測試，關鍵的是公平，不能再出現“五音不全的人得了第一名”的尷尬，要讓藝術特長測試經得起民眾的檢驗，其成績，其水平，要讓大家能夠看得見，能夠有認同感。無疑，實現信息的絕對公開才是確保公平的寬廣路徑。

“隔簾聽音”維護公平不能指望一塊布簾子。