近日一款名為“水滴直播”的網絡平臺中出現全國多地學校的課堂直播畫面，引起輿論熱議。采訪發現，參與視頻直播的學校涉及多個省份，從幼兒園至高中畢業班均在其中，直播場景多為教室，也有學生宿舍。家長對此態度不一，有人認為這能讓他們“見證孩子的點滴”，也有家長擔心出現安全隱患。有學生則堅決反對，“就算是為了監督學生，結果向公眾直播，也太不顧忌學生隱私了。”（4月25日澎湃新聞網）

與通常意義的網絡秀場直播不一樣，這種直播實際上就是網絡監控平臺，在室內安裝個攝像頭的直播平臺軟件，就可以將視頻內容分享到網絡上，大家都可以看到。這種公開直播方式，除了起到監控非法行為、鎖定違法證據目的，也有商家做為管理員工、營銷推廣方面的需求，受到很多用戶的歡迎。不過，學校教室直播場景的公開化，卻令人感到頗為不安，畢竟學生都是未成年人，將其生活、學習鏡頭公開示眾，顯然有些不妥。

從媒體報道的情況看，安裝“水滴直播”的學校教室，既有用于網絡教學直播課堂，學校主動安裝的；也有家長建議購買安裝的，目的是為了掌握孩子的舉動；還有為了避免課堂紀律的爭議，采用攝像頭監控視頻佐證。可見，學校教室搞網絡直播都是有現實需求的，家長和老師大都認可并支持，只是沒有征求學生的意見，難免會令其產生抵觸心理。

教室是一個封閉式環境，學生每天要在教室里呆很長時間，又要在視頻監控下學習、生活，猶如現實版《楚門的世界》。時刻感覺自己在鏡頭下被人觀看，多少會影響到心理健康成長，家長與老師需要對其做心理輔導，讓學生了解視頻監控對他們的益處，從而降低負面影響。而且，現在城市里到處都是攝像頭，大家都已習慣了“天網”的存在，加上智能手機全面普及，只能主動適應攝像頭。

從安全的角度考慮，視頻監控還是利大于弊的。但學校教室直播涉及到未成年人的隱私信息，不宜在網絡上公開傳播，應給其加上一把“安全鎖”，限制視頻受眾范圍，只能家長、老師和校方管理人員有權限，采取密碼、邀請制，嚴格禁止對外開放鏈接。不僅學校、家長要高度警惕，平臺管理方也要引以為戒，主動將學校視頻直播封閉處理，除非有公開直播的必要，以及特別申請才允許開放，以保護未成年人的隱私安全。

學校教室直播問題，不僅在“水滴直播”平臺上的存在，其它網絡監控直播平臺，也有類似問題。這也是目前法律監管的空白地帶，對網絡視頻監控平臺的內容管理滯后，忽視了用戶信息安全，特別是未成年人隱私保護問題。因此，網絡監管部門應以此為鑒，將網絡視頻監控平臺納入內容管理范圍，嚴格規定監控內容開放標準，禁止將學校教室的未成年人監控放開，以規避安全風險，切實保護好未成年人隱私信息。