“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”

“家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”

習近平總書記一系列關于家風家教的重要論述，站位高遠，語重心長，熨帖了億萬國人的心。

蘊含在家風家教中的情感和智慧，厚重如山，綿延如海，春風化雨般浸潤著每一個人的心靈，擁有著獨特的魅力與張力，成為國人的一門必修課。

兩會期間，培育良好的家風家教，成為代表委員關注的重要話題。

家風家教如種子破土，不可見卻有千鈞之力

“少成若天性，習慣如自然”。家教這種無形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著一個人的成長。這力量無聲，卻刻骨銘心。說起這些，華中師范大學教授周洪宇代表心中別有一番滋味。

20世紀50年代，周洪宇的父親還是個年輕人，一顆心滿滿地奔著考上大學、報效祖國。奈何出身不好，求學無門，父親只能通過自學和業余進修的方式獲取知識。從湖南闖到湖北，白日艱苦工作，夜晚燈下學習，見縫插針地還發表了自己的文章《夜渡鄱陽湖》，收錄在1955年作家出版社出版的作品集《萬里長江》里。父親的話不多，但踏實、肯學的行為深深地影響著幾個孩子。

“看著他二十幾歲的時候能做到這樣，年輕時候的我經常反思。在經歷波折的時候，我總是習慣性地想，如果是父親，他會怎么做。”周洪宇認為，盡管不同的人處在不同的環境中，面臨不同的問題，但基本的價值觀念還是存在的。家長要做的，就是把誠實、正直、勇敢、好學、上進的價值觀念傳承下去。教育最重要的就是人格的塑造，家庭教育對人格塑造的影響是奠基性的。

“一個孩子的身上，或多或少都有家庭的影響。父母是斤斤計較，還是寬厚平和，在孩子與同學的相處中都能看出來。”重慶謝家灣小學校長劉希婭代表說，在多年的教育實踐中，她發現孩子是父母的一面鏡子，也是家風的最具象表現。

有一個孩子令劉希婭印象深刻。他性格開朗、熱情，與人相處謙讓、有禮，家訪時發現這個家庭的每個成員都非常平和，彼此尊重、平等交流，“我一下子就明白了這個孩子的性格是如何形成的。”劉希婭說。

“家是什么樣的，對家里的人影響最大。”中國人民大學國劇研究中心主任孫萍委員這樣看待家教對一個人的影響。多年來，孫萍一直忙于在世界范圍推廣京劇藝術。但不管多忙，回到家，她仍是努力做一個好媳婦、好妻子、好媽媽。長輩的勤奮、孝順，形成了一種無言的家教。她的女兒放棄了在美國優渥的工作，選擇回國，“工作可以再找，家只有一個。”女兒這樣說。孫萍感嘆，家風家教的力量猶如種子破土，雖不可見，卻有千鈞之力，這是我國傳承千年的文化傳統，歷久彌新。

從愛家而愛國，是自然生發的情感脈絡

優良的家風家教，是一個人與社會相融的基本保障。

天津市作家協會主席趙玫委員坦言，自己的成長就有賴于家庭的熏陶。由于父母都從事藝術工作，她從小就見慣了舞臺上幕布的升降，領略到舞臺藝術中的萬千世界。家中還有大量藏書，兒時反復閱讀，“我能從事寫作，與這樣的家庭氛圍密不可分。比如我寫《武則天》，是因為小時候讀了《資治通鑒》和很多歷史書，留下了積累，這都是家庭給我的寶貴財富”。

趙玫認為，中國作為古老的文化大國，人文精神在人們內心深深扎根，未來社會發展不能沒有這些美好的精神。以家風為例，她表示，每個家庭都有自己的氛圍，通過家風可以看到一個家庭的歷史文化脈絡；父母口中代代相傳的家庭故事，能讓一個人回望過去的人生，回望家族的發展，這對中國人來說很重要。從愛家而愛國，從歷史淵源中感受到家國情懷，這是一種自然生發的情感脈絡。

代表委員表示，良好的家風家教是一種“獨特的中國力量”，一定要將之運用好、發掘好，使中華民族的瑰寶時刻綻放光彩。（記者 李苑 方曲韻）