人民政協網北京3月7日電(記者 胡京春)教育系統在不同層面上制定出諸多政策和規定來為學生減負， “就現狀而言，學生的負擔表面上是’減’了一些，實際上沒有真正減下來，反而把更多的負擔轉嫁給學生家長，加重家長的負擔。”李文志直言學生家長要承受時間陪伴、身體拖累、精神壓力、經濟負擔“四重”壓力。無形中使家長陷入了不能自拔的“沼澤地”。原因在于學校舉行活動都需要求家長陪伴，有的甚至要求家長到校維護課堂紀律，教師把不能當堂完成的教學任務放到課外或安排課外輔導，以考試為由因素制約家長孩子的時間。“造成家長的疲憊不堪，影響了家長的工作和身體健康。我認為也是教育的不成功。”李委員說。建議取消小學的分數制，只給學生一個A、B、C、D四個等級的全方位評價即可。提出“小學三年級前教學內容均在學校完成，不能留任何形式的課外作業。”校園內的衛生或學生的課外活動應合理安排，應該老師和學生共同來完成，不能轉嫁給家長，也不能允許家長們的介入。同時呼吁要研究制定出學校的負面清單制度，將學生家長從孩子教育中的“沼澤地”里解救出來。