2月22日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出，就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定。也就是說，8月31日有可能不再是小學(xué)入學(xué)鐵定的截止日期了。（2月26日中國新聞網(wǎng)）

根據(jù)2015年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，凡是滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。因此說，各省的自主統(tǒng)籌確定并沒有多少懸念，從根本上來說，小學(xué)入學(xué)年齡要尊重孩子的成長(zhǎng)性。

但是這并不能完全說服一些固執(zhí)的家長(zhǎng)?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€”上的不科學(xué)觀念在不少家長(zhǎng)頭腦中已經(jīng)根深蒂固。入學(xué)年齡希望提前背后，其實(shí)是摻雜著不少不良的教育理念和急功近利的心態(tài)的。

那么拿什么來完全說服一些固執(zhí)的家長(zhǎng)呢？

這就需要讓引導(dǎo)家長(zhǎng)用世界的眼光來看問題，需要政府社會(huì)盡快建立多元系統(tǒng)化考評(píng)體系，加強(qiáng)兒童入學(xué)時(shí)間提前或推后帶來影響的的大數(shù)據(jù)研究。

日本孩子一年級(jí)開學(xué)是在八歲的4月，韓國的小孩8歲入學(xué)，年齡到了會(huì)發(fā)通知書給你的。在多數(shù)歐美國家，多數(shù)家長(zhǎng)推崇的不是早上學(xué)，而是恰恰相反，因?yàn)榧议L(zhǎng)們希望給孩子足夠的“學(xué)齡前時(shí)間”來變得成熟。因此，多數(shù)歐洲國家規(guī)定義務(wù)教育始于6歲，其中有至少6個(gè)國家更是將正式入學(xué)年齡推遲到了7歲。

在歐美日等國家，即便是有部分家長(zhǎng)覺得自己孩子可以早些上學(xué)，也要經(jīng)過政府部門有關(guān)的“身體發(fā)育與智力發(fā)展”等方面的測(cè)試。比如在日本就有這樣的測(cè)試，叫“兒童入學(xué)十項(xiàng)”，主要是測(cè)試孩子是否可以上學(xué)。在我國臺(tái)灣地區(qū)，兒童何時(shí)入學(xué)合適，也有一個(gè)專門的測(cè)評(píng)部門，測(cè)評(píng)小組由兒童醫(yī)生、心理醫(yī)生、幼教專家、小教專家和社會(huì)人士代表共同組成，利用心理測(cè)量量表等手段，對(duì)兒童是否適合入學(xué)進(jìn)行甄別判斷。家長(zhǎng)可向教育行政部門提出申請(qǐng)，測(cè)評(píng)后，該小組會(huì)向家長(zhǎng)提供一份鑒定意見，家長(zhǎng)可持意見書到對(duì)口小學(xué)申請(qǐng)入學(xué)、或推遲入學(xué)、隨班就讀。

一些國家除了建立多元系統(tǒng)化考評(píng)體系外，還通過大數(shù)據(jù)研究，告訴民眾早上學(xué)或晚上學(xué)帶來的利弊。比如，一份《入學(xué)年齡對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響》就顯示，早一年入學(xué)的學(xué)生進(jìn)入兩年制大學(xué)的可能性更高，而遲一年入學(xué)的學(xué)生則更可能選擇進(jìn)入四年制大學(xué)學(xué)習(xí)。此外，研究結(jié)果存在性別異質(zhì)性，女性學(xué)生在遲一年入學(xué)的情況下學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)業(yè)表現(xiàn)更好。這樣的研究成果向民眾公布，可以讓民眾自己加以選擇，而不是籠統(tǒng)的給出一個(gè)規(guī)定就完事。

這樣的做法值得我們借鑒。也就是說，從尊重孩子的成長(zhǎng)性入手，給家長(zhǎng)更多選擇權(quán)，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道怎樣選擇。