問(wèn)：作為培養(yǎng)世界冠軍的搖籃，北京體育大學(xué)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷史？

楊樺：北京體育大學(xué)成立于1953年，最初的辦學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)體育干部和體育師資，訓(xùn)練參加國(guó)際比賽的運(yùn)動(dòng)員，研究提高體育理論和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。1956年，北體大培養(yǎng)了新中國(guó)第一批高等教育體育專(zhuān)業(yè)師資，并被充實(shí)到高等體育院校，被稱(chēng)為培養(yǎng)體育人才的“工作母機(jī)”。隨后，北體大經(jīng)歷了初創(chuàng)的艱辛、“文革”的浩劫、改革的新生、事業(yè)的騰飛、跨越式的發(fā)展等階段。到2001年，國(guó)辦發(fā)〔2001〕15號(hào)文件指出，要把北京體育大學(xué)建設(shè)成為綜合性、高水平的教育、訓(xùn)練、科研“三結(jié)合”基地，根本任務(wù)是為我國(guó)體育事業(yè)培養(yǎng)高水平、高層次的體育專(zhuān)門(mén)人才，至此，北京體育大學(xué)迎來(lái)了教育改革和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的又一次契機(jī)。

全國(guó)政協(xié)委員、北京體育大學(xué)黨委書(shū)記 楊樺

問(wèn)：您剛才提到“三結(jié)合”模式，何為“三結(jié)合”模式？

楊樺：“三結(jié)合”的實(shí)質(zhì)是改變單一的以培養(yǎng)師資為主的培養(yǎng)模式，使學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、體制結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變化，為高等體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，開(kāi)展高效益的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、高水平的體育科學(xué)研究和體育決策咨詢(xún)闖出一條新路。

“三結(jié)合”是以教育為基礎(chǔ)，通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練和文化素養(yǎng)的提高；以科研為動(dòng)力，通過(guò)高水平的科研促進(jìn)教學(xué)、訓(xùn)練向規(guī)范化、科學(xué)化、高效化的方向發(fā)展，使教學(xué)、訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律得到理論上的提升；以訓(xùn)練為中介，高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及體育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和探索對(duì)教學(xué)、科研工作提出了更高的要求，同時(shí)，體育的根本特征決定了教學(xué)、訓(xùn)練的成果要在高水平的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。

問(wèn)：作為體育院校的排頭兵，您認(rèn)為目前體育院校面臨何種發(fā)展契機(jī)？

楊樺：當(dāng)前，黨中央把體育作為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)，對(duì)于體育事業(yè)的重視和支持不斷增強(qiáng)。

2014年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)46號(hào)文件），將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略,把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)培育扶持；2016年8月召開(kāi)的全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記全面闡述了推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重大意義，隨后，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》這一推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。

可以說(shuō)，北京·張家口舉辦2022年冬奧會(huì)、將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略、推進(jìn)健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等重大任務(wù)，為體育院校發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇并提出了新要求。

問(wèn)：目前高等教育在培養(yǎng)體育人才方面還存在哪些問(wèn)題？

楊樺：以往單一的體育人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)不再適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展需要，體育人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。對(duì)于我們有著14億人口的國(guó)家來(lái)說(shuō)，無(wú)論從狹義還是廣義的體育人才來(lái)看，在數(shù)量上和質(zhì)量上都處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。比如現(xiàn)在從事體育教育的師資較為缺乏，從事競(jìng)技體育的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員的數(shù)量也很少。近年來(lái)，隨著全民健身時(shí)代的來(lái)臨以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育管理、體育康復(fù)等方面的專(zhuān)業(yè)人才尤其緊缺。

目前一些高校也在進(jìn)行改革，但只是小修小補(bǔ)的調(diào)整，比如增設(shè)了一些社會(huì)緊缺專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，但這不能解決根本性問(wèn)題，要完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要瞄準(zhǔn)社會(huì)需要和人民群眾需求，這就要求辦學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、培養(yǎng)途徑都要進(jìn)行大的變革。

問(wèn)：對(duì)于學(xué)校未來(lái)發(fā)展，您有何設(shè)想？

楊樺：今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校將在“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和綜合改革方案的引領(lǐng)下，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，不斷推進(jìn)內(nèi)涵式建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快“雙一流”建設(shè)。全面?zhèn)鋺?zhàn)服務(wù)參與冬奧會(huì)，堅(jiān)持“以?shī)W運(yùn)促發(fā)展，以發(fā)展助奧運(yùn)”，在競(jìng)技備戰(zhàn)參賽、科技攻關(guān)服務(wù)、場(chǎng)館服務(wù)保障、提供人才支持、傳播奧林匹克精神和繼承奧運(yùn)文化遺產(chǎn)、維護(hù)安全穩(wěn)定等方面全面?zhèn)鋺?zhàn)和服務(wù)奧運(yùn)會(huì)。根據(jù)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，積極投身全民健身服務(wù)。探索成立中國(guó)體育事業(yè)改革與發(fā)展研究院，加強(qiáng)高水平智庫(kù)建設(shè)，爭(zhēng)取建成2—3個(gè)全國(guó)有一定影響的體育智庫(kù)。立足體育，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新功能，努力成為中國(guó)體育事業(yè)和高等體育教育的引領(lǐng)者和示范者。