教育作為最受公眾關注的公共服務之一，可以發(fā)揮“助推器”作用，提升天河整體的經(jīng)濟發(fā)展能力，大大增強民眾的幸福感和獲得感。

日前，天河區(qū)2016年政府工作報告拋出重磅消息：力爭五年內建設5所以上優(yōu)質中學，增加優(yōu)質學位供給。而據(jù)了解，5所優(yōu)質中學都以高標準建設，每所學校占地面積不低于100畝，學校均配備400米跑道的標準運動場、標準游泳池、體育館等功能設施。

好學校一位難求，為了讓孩子能夠考上一所好中學，不少家長帶著孩子從小就加入補習大軍，學奧數(shù)、學英語、補作文，起早貪黑，連周末也沒有休息。大人孩子都累得夠嗆。

新增5所優(yōu)質中學，在優(yōu)質學位資源爭奪戰(zhàn)進行得如火如荼的當下，對于廣大家長來說，無異于一劑緩解擇校焦慮的良藥。對于孩子來說，也可以松口氣，無須為了升學拼得那么猛了。

我在孩子教育上很少焦慮。在這方面，不得不表揚一下我所居住的天河區(qū)。因為天河區(qū)小升初是對口直升的，完全沒有升學的壓力。再加上天河是新區(qū)，學校與學校的差距并沒有太大，只要不是差得沒邊的學校，基本上選擇直升的學生多，擇校的學生少。這大大降低了家長的焦慮，減輕了孩子的負擔。而老城區(qū)雖然好學校多，但是分布不均，派位存在的不確定性更大，也使得不管好生差生，都只能加入補課的行列，以應對最后可能到來的擇校。其實，在補課與不補課的拉鋸戰(zhàn)中，有很大一部分家長屬于中間派，他們很容易受到大環(huán)境的影響。如果制度設計合理，中間派家長就會傾向于不擇校；而如果在制度設計上欠考慮，一些看似公平的制度，反而會加重中間派家長的擇校焦慮。

要化解家長的擇校焦慮，辦法有兩個，一是教育均等化的實現(xiàn)，每所學校的教育質量和教育資源都相差無幾了，自然也就沒有擇校的必要了。不過，遺憾的是，這是理想狀態(tài)，目前離此目標還差得很遠，只能逐步實現(xiàn)。二是增加優(yōu)質學位的供給量。這是比較現(xiàn)實的解決方法。優(yōu)質學位跟房地產(chǎn)市場類似，土地供給充足則房價平穩(wěn)，供給不足則房價飆升。學位也是如此，優(yōu)質學位不足，家長自然會爭個頭破血流，而優(yōu)質學位供給量大，競爭相對不那么激烈，家長也就不逼著孩子學這學那了。

新增5所優(yōu)質中學，對于天河區(qū)的發(fā)展來說，帶來的不僅僅是優(yōu)質學位的增加與教育水平的提升，更重要的是，通過教育先行，將成為增加天河區(qū)軟實力、人才吸引力和競爭力的有力手段。比如，位于天河珠吉路的牛奶廠板塊，已確定將建設執(zhí)信中學天河校區(qū)，就吸引了大批人才到該地段買房落戶居住。教育作為最受公眾關注的公共服務之一，可以發(fā)揮“助推器”作用，提升天河整體的經(jīng)濟發(fā)展能力，大大增強民眾的幸福感和獲得感。這既是優(yōu)質學位帶來的副產(chǎn)品，也是公共服務提升帶來的正效應。（譚 敏）