如果校長(zhǎng)熱衷為孩子擇校，對(duì)其他家長(zhǎng)以及教職工就沒有多少說服力。如果教育局局長(zhǎng)也熱衷為孩子擇校，老百姓又如何相信教育行政部門會(huì)努力追求優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，讓教育朝著公平公正的方向發(fā)展？

江蘇常州市朝陽中學(xué)校長(zhǎng)殷濤拒絕為成績(jī)優(yōu)異的女兒小升初擇“名校”，而是讓女兒進(jìn)入了自己所在的外來工孩子占了大多數(shù)的朝陽中學(xué)，這也讓他承受了來自身邊人的不少壓力，甚至有人認(rèn)為他是在作秀。最近，殷濤的文章《校長(zhǎng)的孩子都去擇校了，誰會(huì)相信我的教育理想》又讓他成為“網(wǎng)紅”。（《現(xiàn)代快報(bào)》9月19日）

在教育資源分配不均衡的今天，為避免孩子輸在起跑線上，擇校成了家長(zhǎng)關(guān)心的頭等大事。即使是教育工作者，受“全民擇校”風(fēng)潮裹挾，也不能免俗，紛紛利用手頭的關(guān)系和職權(quán)為子女擇校。我的一位大學(xué)同學(xué)是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，按就近入學(xué)原則，他的女兒本該讀他所在的學(xué)校。然而，他卻為孩子擇了一所名校。他這樣做也是“不想拿孩子的前途開玩笑”。

“不想拿孩子的前途開玩笑”的校長(zhǎng)并不少見，而且越來越“合情合理”。校長(zhǎng)拒絕為孩子擇校，則被認(rèn)為是另類，甚至引發(fā)轟動(dòng)。雖然，校長(zhǎng)也是家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)就有對(duì)孩子能否接受更好教育的焦慮。不過，不少地方提出嚴(yán)控?fù)裥?，甚至要?shí)現(xiàn)“零擇校”目標(biāo)，校長(zhǎng)當(dāng)然應(yīng)該以身作則。

如果校長(zhǎng)熱衷為孩子擇校，對(duì)其他家長(zhǎng)以及教職工就沒有多少說服力。如果教育局局長(zhǎng)也熱衷為孩子擇校，老百姓又如何相信教育行政部門會(huì)努力追求優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，讓教育朝著公平公正的方向發(fā)展？局長(zhǎng)和校長(zhǎng)號(hào)召家長(zhǎng)們“理性選擇，不要擇?！保簿统闪似垓_。

每到升學(xué)季，一些名校校長(zhǎng)在來自四面八方的“條子”“招呼”和“關(guān)系”的夾擊下，不得不東躲西藏，恨不得人間蒸發(fā)。要嚴(yán)控?fù)裥Ｅc其逃避，先讓自己的子女、親屬的子女不擇校，拒絕“條子”才更有底氣，才能更有力地勸導(dǎo)其他家長(zhǎng)不擇校。殷濤領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校并不是名校，但當(dāng)一些家長(zhǎng)得知校長(zhǎng)女兒也在此上學(xué)，就決定不擇校了。正如殷濤所問：校長(zhǎng)的孩子都去擇校了，誰會(huì)相信他們的教育理想？

教育工作者不為子女擇校，并非拿其當(dāng)“小白鼠”。孩子未來能否成材，和家庭教育以及孩子自身努力有著更密切的關(guān)系。讓子女上普通學(xué)校，還有助于孩子養(yǎng)成一顆平常心。（何勇海）