“目前，我國中等職業(yè)教育的社會認可度并不高，中等職業(yè)教育的教師培養(yǎng)得不到相應的重視。中職教師的總體收入情況并不盡如人意。中職學校對人才的吸引力不強，無形間也影響到教師的職業(yè)認同感，這無疑已經(jīng)成為我國中職‘雙師型’師資隊伍建設與發(fā)展的一大‘癥結’?！比珖舜蟠碲w靜在今年全國兩會上接受記者采訪時說。

趙靜代表建議：學校要將“雙師型”教師的業(yè)務成長與精神成長放到同樣重要的位置來抓，弘揚“尊重知識，尊重教師，關愛教師”的良好風氣，滿足“雙師型”教師尊重和自我實現(xiàn)的需要，讓“雙師型”教師在為學校的教育教學創(chuàng)造價值的同時實現(xiàn)自我價值；企業(yè)應承擔社會作用，發(fā)揮“重要辦學主體作用”；政府應給予學校更多的自主權，放寬從企業(yè)引入能工巧匠的門檻，讓從企業(yè)引入的教師能夠入編。