人民政協網北京3月10日電（記者 解艷華）“這一年，作為學校的一分子，我主要還是忙著帶研究生做科研，這是我的本職工作。到了兩會時間，我就是一個‘公共產品’，對大家提問做到有求必應。”記者見到葛劍雄時已是中午時分，但他依然興致盎然，開門接待一撥又一撥的記者。

葛劍雄

與以往一樣，拋出一個話題，不用多加提問，葛劍雄總能見招拆招，侃侃而談：從“一帶一路”到教育發展再到大V微博被關等當下熱門話題，不回避、不推脫。

葛劍雄說，今年重點關注的依然是教育問題。對于去年大熱的高校“雙一流”建設項目的提出，葛劍雄說：“方向是對的，但要更多地關注一流學科建設。實際上就算北大、清華、復旦知名院校，也不是所有學科都是一流的。在建設‘雙一流’過程中，還是要以發展一流學科為突破口。”為此，他建議，在建設“雙一流”過程中要防止一哄而上，而且要有一個正確的評價標準做導向。“以前我們更多看發表的論文數量，以后不僅要看數量，還要看引用率和實際應用能力。”

在葛劍雄看來，中國大學與國際一流大學的差距更多表現在整體社會環境上。“比如我們現在還要提醒出國旅游的人不要隨地吐痰。而在哈佛等名校，圖書館是敞開的，不用擔心圖書丟失，細節之處影響大局。為什么國際知名學校能吸引一流教師？更多的是人文、社會環境的影響。”葛劍雄說，如果要加快“雙一流”建設的步伐，最好能開辟高校建設的特區，比如信息開放特區。

義務教育均衡依然是教育發展的重中之重。在葛劍雄看來，這是教育發展的基礎，比高等教育“雙一流”建設都重要。“這是保證社會公正的基礎。比如說，父母不稱職，給你另配個稱職的媽媽，這不可能。但是如果我們一開始就給予貧困地區的孩子優質的教育，那他從小就能得到非常好的學校教育，彌補了家庭教育的不足。對于有更多富余資金的家庭的孩子，可以選擇具有個性化的教育。”

葛劍雄講了一個故事：20歲的時候，他開始做老師，年輕、資歷尚淺。“很多孩子與父母對著干，卻愿意聽我的話。如果從一開始義務教育就辦得好，尤其是吸引到優秀人才進入教師隊伍，那么所有的孩子都是在同一起跑線上。從源頭上就杜絕了社會不公。”

71歲的葛劍雄，至今沒有午休的習慣。他說，愿意和年輕人打交道。出門時，他站起來送我到門口，連聲說謝謝。