在日本育兒專(zhuān)家、明治大學(xué)文學(xué)部教授諸富祥彥所接待的育兒咨詢(xún)當(dāng)中，很多母親都在抱怨：“男孩真難培養(yǎng)啊！”“真是不明白，為什么男孩會(huì)做出這種事？”

　　實(shí)際上，男孩從小就不是一個(gè)能讓父母省心的主兒，永不停歇地到處亂跑亂動(dòng)，讓母親根本無(wú)法把眼睛從他身上移開(kāi)。做父母的只想大呼：“為什么你會(huì)是這個(gè)樣子啊？！”兄弟間的吵架，經(jīng)常也會(huì)發(fā)展到“你死我活”的程度。

　　在10月31日至11月1日舉行的“2015 家庭教育國(guó)際論壇”上，一組中國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)印證了諸富祥彥的感受。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組對(duì)北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名小學(xué)生分別進(jìn)行了家庭教育相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查，結(jié)果顯示，家庭中男孩教育正在面臨困境。

　　“男孩困境”貫穿人生兩個(gè)階段

　　該調(diào)查顯示，逾五成的家庭中子女教育成為母親的“獨(dú)角戲”，三成家庭中能夠做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成，明顯說(shuō)明父親在家庭教育中缺位的現(xiàn)狀。

　　在親子溝通中，當(dāng)子女發(fā)脾氣時(shí)，男孩家長(zhǎng)選擇“訓(xùn)斥”和“忍不住動(dòng)手”的比例高于女孩家長(zhǎng)，而選擇“冷處理”和“耐心詢(xún)問(wèn)”的比例低于女孩家長(zhǎng)。可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)待男孩的方式更加嚴(yán)厲，運(yùn)用否定或批評(píng)的言辭多于女孩。

　　關(guān)于男孩的學(xué)業(yè)情況，該調(diào)查主要從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課外閱讀和學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)齻€(gè)學(xué)習(xí)的核心方面進(jìn)行考查，結(jié)果顯示，男孩在上述方面的情況均比女孩差。

　　調(diào)查顯示，一方面，作為教育者的父母因角色的失衡對(duì)男孩成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響；另一方面，正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少對(duì)男孩自身心理、情感等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，因而在親子溝通、教育方式等方面會(huì)采取不適宜的應(yīng)對(duì)方式，由此使得男孩在家庭教育中面臨困境。

　　諸富祥彥教授曾經(jīng)做過(guò)30多年的育兒咨詢(xún)，在他看來(lái)，養(yǎng)育男孩子父母感到最困難的時(shí)期有兩個(gè)階段，一個(gè)是童年，另一個(gè)則是22歲到35歲的青年期或成年前期。男孩子最大的困難是戀愛(ài)、結(jié)婚以及就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，父母最大的煩惱便是男孩是否在個(gè)人生活和社會(huì)生活兩個(gè)方面都能獨(dú)立。例如，東京都55歲男性的未婚率(一次婚都未結(jié)過(guò)的比率)現(xiàn)在推測(cè)約為25%。

　　而讓諸富祥彥感受最深的，是不愿上學(xué)的咨詢(xún)。

　　女孩子很多對(duì)一周有個(gè)遲到或提前一兩節(jié)課早退這些“缺席”行為抵觸不大，所以按認(rèn)知行為療法所說(shuō)的分階段原則比較容易輔導(dǎo)。

　　但是男孩子對(duì)遲到早退則有較大的抵觸。日本人有很強(qiáng)的“視線(xiàn)恐懼”，男孩子非常害怕因遲到而招來(lái)班上同學(xué)的視線(xiàn)，因此拒絕遲到早退，結(jié)果不會(huì)小“缺席”，易陷入完全不去學(xué)校的僵局。

　　當(dāng)下，日本的父母很多覺(jué)得養(yǎng)育男孩子很麻煩，希望要女兒。另外，多數(shù)男孩一旦成人便離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，而女兒則愿意留在故鄉(xiāng)。日本的父母基于期望女兒將來(lái)照顧自己等原因，覺(jué)得女兒比兒子能夠長(zhǎng)期維持和母親的關(guān)系，所以第一個(gè)孩子更想要女兒。

　　和孩子一直在一起，應(yīng)一個(gè)小時(shí)調(diào)整一下情緒

　　對(duì)這一階段的男孩，父母應(yīng)該怎么做？

　　諸富祥彥說(shuō)了一句話(huà)——父母內(nèi)心的安定。養(yǎng)育孩子，沒(méi)有比提供可以安心的環(huán)境更重要的，而能夠最大發(fā)揮作用的是父母自身內(nèi)心的安定。父母情緒不安定，易怒的話(huà)，孩子也就得不到可以安心的環(huán)境。父母自身內(nèi)心安定，充滿(mǎn)愛(ài)和幸福，對(duì)孩子內(nèi)心的安定則極其重要。尤其第一個(gè)孩子是男孩的話(huà)，父母容易煩躁，保持內(nèi)心的安穩(wěn)更顯重要。

　　受到父母關(guān)愛(ài)的孩子會(huì)感受到“我是被愛(ài)的，我是父母的寶貝”。于是就覺(jué)得“我可以幸福，我可以做到”，對(duì)自己能有肯定的認(rèn)識(shí)。父母和孩子一直在一起的時(shí)候，有必要一個(gè)小時(shí)調(diào)整一下自己的情緒。情緒煩躁地和孩子相處，會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響。

　　教育子女，比起時(shí)間，親密度更重要。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，和媽媽在一起的時(shí)間雖長(zhǎng)，但如果不愉快，還不如短時(shí)間一起度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的時(shí)光，這樣對(duì)孩子的內(nèi)心穩(wěn)定更有效。

　　對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，還是按照自己喜歡的生活方式養(yǎng)育孩子。母親需要多長(zhǎng)時(shí)間和孩子愉快相處，諸富祥彥建議根據(jù)自己的養(yǎng)育方式來(lái)決定。

　　如果希望和孩子隨時(shí)都能在一起的話(huà)，就當(dāng)家庭主婦；如果一天想和孩子分開(kāi)5個(gè)小時(shí)左右，那就選擇當(dāng)臨時(shí)工；相反，如果覺(jué)得自己不擅長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，一天和孩子在一起的時(shí)間最多5個(gè)小時(shí)就夠了，那就借助社會(huì)的力量養(yǎng)育孩子，自己主要從事工作好了。

　　像這樣根據(jù)自己的生活方式養(yǎng)育孩子，對(duì)于母親在養(yǎng)育孩子過(guò)程中保持穩(wěn)定的情緒很重要。

　　從小做家務(wù)可能是一種解決方式

　　從22歲到35歲，男孩進(jìn)入人生中的青年期或成年前期，也同時(shí)進(jìn)入了男孩困境的第二個(gè)階段。

　　前些天，諸富祥彥接受了日本一家報(bào)紙的采訪(fǎng)。據(jù)該報(bào)的調(diào)查，婚后關(guān)系最和諧的夫妻是妻子年齡大于丈夫的“姐姐老婆”，相反關(guān)系相處得最不好的是同齡夫妻，就這一結(jié)果，報(bào)社記者問(wèn)他原因。

　　他回答說(shuō)這很自然。日本很多男子不如同齡女子成熟，與人的交往能力也差，所以女子牽頭的夫妻或戀人關(guān)系相處和諧的情況比較多。

　　實(shí)際上，早在幾年前，諸富祥彥就在大學(xué)以男生為對(duì)象進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)到“想和什么樣的女子交往”時(shí)，有一半以上的男生選擇“年齡比自己大的女性”，這可以說(shuō)是男生們的心聲。

　　他在課堂上曾就“表白”對(duì)一個(gè)學(xué)生組進(jìn)行過(guò)調(diào)查， 回答“希望男子主動(dòng)表白”的女生高達(dá)97%，但實(shí)際上正在交往的情侶當(dāng)中，有大約60%是女子主動(dòng)表白的。

　　諸富祥彥問(wèn)過(guò)一個(gè)因女方向自己表白、而和她成為戀人的男生，“你不也有喜歡和不喜歡的女孩嗎，你怎么表達(dá)態(tài)度的呢？” “嗯，比如說(shuō)相親會(huì)上，如果我覺(jué)得不錯(cuò)的女孩到我跟前，我就會(huì)營(yíng)造出一種氣氛，讓她感覺(jué)如果向我表白的話(huà)，我不會(huì)拒絕。”

　　正如上述“表白”調(diào)查結(jié)果顯示的那樣，日本有不少男子有不善戀愛(ài)的苦惱。尤其是就讀于男校的則更為突出。據(jù)哈佛大學(xué)的調(diào)查，從男校畢業(yè)的男子壽命短，其風(fēng)險(xiǎn)和一生持續(xù)吸煙者相同。其理由是和女性交往的能力低且不能結(jié)婚，社會(huì)適應(yīng)力差等。在他的調(diào)查中也反映出和異性交往能力差的男生在職場(chǎng)也容易受挫。預(yù)防的最好辦法就是讓他在小學(xué)生的時(shí)候就多做家務(wù)。小學(xué)期間就做家務(wù)的男子，其戀愛(ài)能力高，就業(yè)率也好。