日前，北京某大學(xué)舉行了自主招生和圓夢(mèng)計(jì)劃的面試測(cè)試，800多名考生參加了面試。有考生表示，面試題目五花八門，其中還有“做實(shí)驗(yàn)”“逛博物館”等環(huán)節(jié)。做實(shí)驗(yàn)、逛博物館，在城市考生看來稀松平常的事情，對(duì)農(nóng)村考生而言，由于教育資源匱乏，缺乏相應(yīng)的設(shè)備、設(shè)施和場(chǎng)所，顯得有些“奢侈”。

　　當(dāng)農(nóng)村考生家長(zhǎng)質(zhì)疑其出題的公平性時(shí)，說的其實(shí)是城市教育資源和農(nóng)村教育資源分配得不均衡。均衡教育資源自然是根本之策，然而看到“逛博物館”考題難住農(nóng)村考生這樣的新聞報(bào)道時(shí)，是否也應(yīng)引起博物館的深思？是否能在力所能及的情況下，讓其社會(huì)教育資源覆蓋更廣的范圍？實(shí)際上，不只是農(nóng)村考生，即便是城市考生，又有多少能夠真正談出逛博物館的心得體悟呢？（易明）