原標(biāo)題：陪考老師意外上哈佛 家長(zhǎng)：正能量激勵(lì)學(xué)生

　　陪考老師意外上哈佛 家長(zhǎng)：正能量激勵(lì)學(xué)生

　　2006年，楊斯涵還是重慶巴蜀中學(xué)高三理科班學(xué)生。當(dāng)年高考，成績(jī)不算太惹眼，考上了北京語(yǔ)言大學(xué)。“在所有學(xué)科中我英語(yǔ)成績(jī)比較突出一些。”小楊老師說(shuō)，因此填報(bào)高考志愿時(shí)，她毅然選擇了英語(yǔ)專業(yè)。大學(xué)期間，小楊老師參加了北京奧運(yùn)會(huì)、2009年中網(wǎng)公開(kāi)賽的志愿者服務(wù)。

　　本科畢業(yè)后，小楊老師被保研，又學(xué)了翻譯專業(yè)。研究生畢業(yè)后，出于對(duì)教育工作的喜愛(ài)，她回到母校重慶巴蜀中學(xué)，在國(guó)際部開(kāi)始了教師生涯。

　　2010—2012年研究生畢業(yè)時(shí)，楊斯涵曾參加過(guò)GRE（美國(guó)研究生入學(xué)考試），滿分1600分，她拿到了1490分。

　　有了托福和GRE成績(jī)，楊斯涵也就可以隨便申請(qǐng)美國(guó)高校。“之前我有過(guò)留學(xué)的想法，知道一些高校的信息和申請(qǐng)辦法，但每一年政策是有差別的，如果自己去走一走，給同學(xué)指導(dǎo)起來(lái)更直觀。”于是，沒(méi)有過(guò)多刻意的準(zhǔn)備，小楊老師報(bào)著試一試的想法，申請(qǐng)了哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、華盛頓大學(xué)（西雅圖）、伯克利大學(xué)的研究生。

　　今年3月好消息接踵而來(lái)，哈佛大學(xué)教育學(xué)院寄來(lái)了錄取通知書，該校languageandliteracy（語(yǔ)言和讀寫能力）專業(yè)錄取楊斯涵，并給予她一年46500美金的獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)了解，這筆獎(jiǎng)學(xué)金可以支付她的全額學(xué)費(fèi)。

　　另外，賓夕法尼亞大學(xué)給了楊斯涵1萬(wàn)美金/年的獎(jiǎng)學(xué)金，哥倫比亞大學(xué)給了她7500美金/年。

　　上周，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，小楊老師跟同學(xué)和家長(zhǎng)們分享了她申請(qǐng)哈佛研究生成功的經(jīng)驗(yàn)，楊斯涵說(shuō)：“對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，一是要有充足的積累，二是提前規(guī)劃。”

　　“這次我申請(qǐng)的是哈佛大學(xué)教育學(xué)院的研究生，在簡(jiǎn)介中我如實(shí)陳述了自己的求學(xué)和工作經(jīng)歷，并提出了自己在國(guó)際教育工作中的一些思考，希望能從教學(xué)角度，更好地探尋語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，這也許是學(xué)校看重的一大原因吧。”小楊老師說(shuō)，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，必定要做到知己知彼百戰(zhàn)不殆，“知道自己想要什么，也要知道學(xué)校想要什么樣的學(xué)生。適銷對(duì)路錄取的機(jī)會(huì)才大。”

　　另外，提前規(guī)劃留學(xué)也很重要。“如果你想高中畢業(yè)時(shí)出國(guó)留學(xué)，高中階段你就應(yīng)該做足各方面準(zhǔn)備工作。”小楊老師說(shuō)，成績(jī)只是一個(gè)方面，還需要豐富的社會(huì)實(shí)踐展示你的綜合能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。除了在國(guó)內(nèi)做志愿者，去年寒假期間，她還去尼泊爾學(xué)校支教，這些經(jīng)歷都成為了她留學(xué)申請(qǐng)材料中的一抹亮色。

　　巴蜀中學(xué)國(guó)際部高二年級(jí)學(xué)生劉瀚文是這次托福考試成績(jī)最高的學(xué)生，他拿到了111分（總分120分），“比起楊老師，這不算什么。”劉瀚文說(shuō)，剛聽(tīng)說(shuō)楊老師“陪”他們參加托福考試很有些意外，“沒(méi)想到她這么牛，她拿了高分讓我們也充滿信心。”

　　“感覺(jué)很神奇，天天在我們身邊的老師，考上了哈佛。”坐在第一排的楊韻琦說(shuō)，哈佛大學(xué)在我們心目中可是“神”一樣的學(xué)校，沒(méi)想到身邊的人也能夠申請(qǐng)成功。“楊老師說(shuō)，只要堅(jiān)持做好自己，你想要的一定就會(huì)實(shí)現(xiàn)吧！”

　　班上的同學(xué)都覺(jué)得，楊老師是他們的好榜樣。“楊老師你在哈佛等著我，我要跟你做校友！”大個(gè)子男孩胡上輝說(shuō)，現(xiàn)在他也有了一個(gè)上哈佛大學(xué)的夢(mèng)想。

　　“這個(gè)老師太牛了，一邊上班，一邊備考，居然也能考哈佛！”對(duì)于不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還是第一次聽(tīng)說(shuō)中學(xué)的老師“陪考”考上了哈佛大學(xué)的事，大家覺(jué)得意外又驚奇。

　　很多巴蜀中學(xué)國(guó)際部的家長(zhǎng)都覺(jué)得這位老師充滿了正能量，“盡管老師去哈佛深造后就帶不了學(xué)生了，換老師會(huì)對(duì)班上的學(xué)生有些影響，但我還是很支持這位老師去哈佛，也很慶幸學(xué)校能有這樣的老師能給學(xué)生很多正能量的激勵(lì)。