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姚曉明委員:以慕課技術(shù)推進(jìn)深圳素質(zhì)化教育
自2014年以來,慕課(MOOC,大規(guī)模在線網(wǎng)絡(luò)公開課)技術(shù)在中國得到蓬勃的發(fā)展,成為教育發(fā)展的大趨勢(shì)。
一、 課程平臺(tái)建設(shè)是拓展型課程實(shí)施的關(guān)鍵保障,互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以由企業(yè)進(jìn)行搭建,形成一個(gè)具有視頻教學(xué)、練習(xí)布置、交流平臺(tái)、項(xiàng)目遠(yuǎn)程合作的框架,在數(shù)據(jù)處理方面,據(jù)資深慕課教育專家陳染介紹,形成能夠數(shù)據(jù)化管理學(xué)生數(shù)據(jù),能夠及時(shí)向?qū)W校教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)預(yù)測(cè)學(xué)生的興趣方向并提供個(gè)性化的專業(yè)分析。
二、 由政府出面加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè),建立有多臺(tái)終端設(shè)備以及優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)的校園計(jì)算機(jī)教室,甚至可以做一些拓展型課程的專用教室。時(shí)間保障層面,教育主管機(jī)關(guān)可以讓學(xué)校更加自主地安排時(shí)間。倡導(dǎo)學(xué)校安排每個(gè)班級(jí)每星期有一到兩節(jié)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)拓展型課程。
三、 課程由學(xué)校與企業(yè)共同合作設(shè)計(jì)開發(fā)。學(xué)校充分利用自身對(duì)學(xué)生了解深刻的優(yōu)勢(shì),清楚學(xué)生知識(shí)掌握的程度以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),注重與知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行銜接為主要特點(diǎn)的課程開發(fā),并且將這些課程上線并且形成教師質(zhì)量之間的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)可整合校外多方面的資源,以市場(chǎng)化的手段鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)各種領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行傳授。
四、 在企業(yè)層面,每門課程都應(yīng)該有專門的管理團(tuán)隊(duì)、助教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng),包括對(duì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)校與企業(yè)之間的交流,使每個(gè)學(xué)生都有課題可以參與,甚至學(xué)生間跨校的課題合作,教師能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問,學(xué)生有機(jī)會(huì)與授課教師面對(duì)面對(duì)話。學(xué)校層面的運(yùn)營(yíng)主要手段是做到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)跟進(jìn),促進(jìn)線下課題項(xiàng)目的展開,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
編輯:孫莉姍
關(guān)鍵詞:委員 深圳市 慕課技術(shù) 素質(zhì)化教育