原標題：鄧少勇委員建議加大青少年科普設(shè)施建設(shè) 建“創(chuàng)客基地”培養(yǎng)更多小創(chuàng)客

　　深圳特區(qū)報訊 （記者 秦小艷） 小學(xué)科學(xué)教師配備不足，科普設(shè)施滯后，這是我市青少年科普教育的現(xiàn)狀。在前日的政協(xié)分組討論會議上，羅湖區(qū)螺嶺外國語實驗學(xué)校副校長鄧少勇委員的發(fā)言引起在場委員們的共鳴。他建議通過建立“創(chuàng)客基地”等方式，加大青少年科普設(shè)施建設(shè)。

　　鄧少勇認為，深圳實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，需要優(yōu)質(zhì)教育保障。加強青少年科普教育，提高青少年科學(xué)素養(yǎng)是重要舉措之一。然而現(xiàn)階段，深圳青少年科普教育現(xiàn)狀不容樂觀。

　　“小學(xué)科學(xué)教師的配備標準有較大的提高空間。”他表示，據(jù)市教科院調(diào)查統(tǒng)計，目前我市小學(xué)專職科學(xué)教師占比偏低，只有50.45%；理科專業(yè)背景占比偏低，只有64.14%；部分科學(xué)課程是數(shù)學(xué)老師兼任的，所以物理、化學(xué)、生物專業(yè)背景的科學(xué)教師比例更低。民辦學(xué)校教師狀況更差，以寶安為例，民辦專職科學(xué)教師只有7%左右。

　　他說，在深圳公辦學(xué)校，小學(xué)非科學(xué)學(xué)科的教師專業(yè)背景達標率接近百分之百。“而且，相當一部分的小學(xué)科學(xué)老師是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗過來的，主要是因為年齡偏大，或健康原因等轉(zhuǎn)崗，也影響了科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量”。他說，調(diào)查統(tǒng)計，深圳的小學(xué)科學(xué)專職教師平均任課周節(jié)數(shù)最高18節(jié)，老師工作量偏大，影響了科學(xué)課堂的實效。

　　另一個問題是，青少年科普設(shè)施不足。“深圳各區(qū)有組織‘科技節(jié)’主題活動，但是參與面不廣，往往只有社團學(xué)生參與。而且因為有些活動器材的價格較貴，也影響了家長的支持力度。同時，深圳各小學(xué)的科學(xué)實驗室配置水平較低，科普場館普遍不足，設(shè)施簡陋。”他說。

　　鄧少勇說，深圳社會科普活動場地主要是深圳科學(xué)館、各區(qū)的青少年活動中心。但是，深圳科學(xué)館已經(jīng)嚴重不能滿足需求，各區(qū)青少年活動中心的科普設(shè)施也是非常簡陋。同處國內(nèi)一線城市，北京科學(xué)館、上海科技館的設(shè)施一流，經(jīng)常開展面向全體市民的公益科普活動，是中國重要的科普教育基地和精神文明建設(shè)基地。香港科學(xué)館80%的展品可讓觀眾觸摸及操作，因此，參觀者可一家大小，親身體驗科技對社會所產(chǎn)生的作用。這些城市開展社會科普教育的做法值得深圳借鑒。

　　他建議，提高小學(xué)科學(xué)教師的配備標準，小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)達標率逐年提高，爭取2018年能達到90%。依托區(qū)青少年活動中心，設(shè)立社區(qū)科技工作站，學(xué)校、科研單位進社區(qū)，開展公益性的科普教育。

　　鄧少勇還建議政府組織學(xué)校、各區(qū)青少年活動中心與科技企業(yè)開展合作，建立“創(chuàng)客基地”，向深圳青少年展示最新的科技成果，提高青少年的科技熱情，培養(yǎng)更多的小創(chuàng)客。“如有可能，建議大學(xué)實驗室向有科研興趣與特長的中學(xué)生開放”。