全國政協民宗委“民族地區職業教育發展問題”調研系列報道

　　“調研一定要務實高效”

　　“整個黔西南州職業學校師資情況如何？缺口有多大？生均教學儀器設備是否達到國家標準？”5月9日下午，一場調研組與黔西南州州委、州政府及有關單位負責人面對面的座談會在黔西南民族職業技術學院召開。會議剛開始，全國政協民族和宗教委員會副主任華士飛沒有客套，一口氣拋出幾個問題。

　　“就以現在這所黔西南民族職業技術學院為例，僅專任教師就缺105人，而生均教學儀器設備離國家合格指標還有很大差距。”黔西南州州長的回答，讓調研組成員臉色凝重。連日來，調研組每到一處，總會詢問當地職業教育發展情況？學校特色專業和學生就業情況？目前還存在哪些困難？調研組發現，缺、小、散、差是民族地區職業學校普遍存在的現狀，另一方面，部分地區積極新建職業院校的熱情也引起調研組的擔憂。

　　“搞職業教育不是一個簡單的事情，需要經驗積累，民族地區可以讓一批已有發展基礎和經驗的學校去擴大教育規模，并在此基礎上去輻射、去影響整個地區的職業教育，避免同質競爭。”華士飛直截了當指出，民族地區經濟欠發達，職業教育基礎薄弱，發展職業教育更需要統籌規劃，千萬不能一哄而上。

　　一些職業院校負責人反映，目前許多企業參與校企合作的積極性不高，學校“一頭熱”，這其實也是調研組一直探討的問題。座談會上，全國政協委員杜鵑提出了自己的看法。她認為，沒有企業參與的職業教育算不上真正的職業教育，企業缺乏相關激勵政策正是阻礙校企深度合作的“硬傷”，為此她建議出臺相關獎勵政策，對接收學生實習或工作的企業給予稅收減免、政府補貼等優惠政策，引導企業在專業設置、學生實習、教師培養、實訓基地建設等方面發揮作用。

　　全國政協委員潘魯生是山東工藝美術學院院長，早在調研前，他就閱讀了大量相關資料，提前做足功課。會上，他提供了一組數據，目前我國工藝美術行業年產值已超過6千億元，產業潛力巨大，而文化資源極其豐富的少數民族地區所占比例卻很低。

　　“民族地區為什么不能辦好一批具有區域經濟特色和民族產業特色的職業院校，將地緣劣勢轉化為優勢？”潘魯生反復強調，民族地區職業教育應承擔民族文化和民間工藝的傳承使命，政府、學校和社會等各方應支持民族地區建設一批面向民族優秀文化、民族傳統工藝的特色專業，幫助促進其進一步增強服務地方經濟社會發展的能力。

　　時鐘指向晚7點，會議仍在繼續。臨結束時，杜鵑委員不忘補充道，“今天沒有發言的學校，希望你們把匯報材料給我們，以便我們好好研究，如果有問題，可能還會聯系你們。”

　　調研組務實高效的參政議政新風給地方有關負責人留下深刻印象，黔西南州州委書記張政忍不住稱贊說。其實，連日來，調研組這種認真扎實調研的場景并不少見。汽車里、餐桌上、路途中，委員們討論不停，思索不止，除了白天抓緊時間走訪座談，更利用晚上休息時間內部座談，結合當天的調研情況建言獻策。

　　“大家討論問題都一針見血，直奔主題，而且能相互啟發，要不是工作人員提醒，估計會議能開到半夜。”全國政協委員王偉打趣地說。

　　“這次調研很受益，政協委員的專業背景不同，大家從不同角度剖析民族地區職業教育發展問題，對關鍵性問題討論得很深很透，對我們將來的工作很有啟發。”第一次參加全國政協民宗委調研的人力資源和社會保障部職業能力建設司巡視員何文芳也深有感觸。

　　“調研一定要務實高效。”華士飛委員的話，道出了調研組成員的共同心聲。大家的目標只有一個，為民族地區職業教育發展獻計出力。